都说幼儿园的内容不能出现提前小学化的现象，不过这个问题已经存在很久了，不是一下子就能够改变的，需要我们从整体上去处理。
下周起至4月中旬，北京市将成立市、区两级巡回检查组，深入全市幼儿园检查日常教学中是否存在小学化倾向。一旦发现存在小学化倾向，将严肃问责幼儿园主要负责人。
幼教小学化，是个老生常谈的话题。过度认字、做奥数题、大量背诵……幼儿园俨然成了小学预科班。幼教小学化，苦了孩子、累了老师，但在这条路上，所有人好像是再也停不下来。家长以孩子学到多少知识为评价幼教的标准，幼儿园以能教会孩子多少知识为市场竞争的法宝。结果就是：幼教恨不得将家长心中的“起跑线”，偷偷画到怀胎十月的时光里去。
这些年，不仅北京在反对幼教小学化，其他不少地方亦曾出台过整治举措。可惜，效果寥寥。早在2011年，教育部《规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象》的通知中，就明确指出，要遵循幼儿身心发展规律，纠正“小学化”教育内容和方式。那么，幼儿园小学化为何屡禁不止、禁而难绝呢？
这个问题需要从三个层面来回答：一则，中国家长都被高考玩怕了，应试教育传递的畸形压力一日不减、末端的幼儿教育就一日难以安宁。一位妈妈在网上晒她儿子参加名牌小学面试的经历：考核内容包括看图识字、认简单的拼音、英语短句问答、20以内的数学应用题及加减法等。可见，如果小学把幼儿园当做起点，幼儿减负就成了空话。
二则，幼教培训市场煽风点火。博思数据发布的《2015~2020年中国早教市场竞争力分析及投资前景研究报告》显示，我国大陆地区有早教机构1.3万家。另有数据显示：当前我国学前教育每年的市场规模为3500亿元，其中幼教市场约占2000亿元，年复合增长率为20%。
第三，还有公共投入与责任的懈怠。最近，国家统计局发布了2013年《中国儿童发展纲要(2011~2020年)》实施情况统计报告。报告显示，我国公办幼儿园数量不到全国幼儿园总数的1/3。当学前教育基本被民办力量所垄断，出于迎合家长“起跑线”心理，也算是理固宜然的事。
一纸禁令解放不了压力山大的孩子，唯有教育的全面深化改革，才是幼儿园去小学化的现实之路。
