2011年初，有一位华裔虎妈蔡美儿，以其对两个女儿的“中国式教育”在美国引起了轰动，一举登上最近的时代周刊封面，这位虎妈认为，中国父母得以“成功”的三大特质：不理会孩子的自尊心；认定孩子必须孝顺父母；坚信小孩子不懂事，需要父母指引。由此，众多美国妈妈纷纷把目光转向中国，开始反省美国“爱与自由”的家庭教育观，而更多的中国妈妈，却认为虎妈的“悍母形象”不能代表“中国式教育”。
究竟什么是“中国式教育”？
长期以来，在很多教育专家的笔下，“中国式教育”更多地体现在中国式妈妈和爸爸身上，其本质是对孩子不尊重、管制过严、期望过高、急功近利等等。
在盒子世界的儿童微博（https://t.hezi.com/）上，很多的爸爸妈妈在他们的孩子眼里，的确形象不佳，甚至是“比鬼还可怕”。——
孩子们调侃道：
爸爸妈妈是“如来佛”，做任何事都逃不出他们的“五指山”；
爸爸妈妈是“会计师”，计算好了我的每一分钟，根本不给休息喘气的机会；
爸爸妈妈是“变色龙”，我考了满分他们睡着了都会笑醒，考差了就会大发雷霆；
爸爸妈妈是“大侦探”，每次出去玩总被他们准确地堵回来；
妈妈更是“母老虎”，看一会儿电视她就会发作；
妈妈还是“唠叨大神”，芝麻大点的小事唠叨半天，超烦……
在众多“中国式爸爸妈妈”的背后，其实是种种中国式教育体制的驱动，应试教育的束缚，教育资源的不平衡，教育公平的缺失……
当整个社会的大环境都在急功近利，中国式教育又怎能为我们的孩子合理定义出“成功”与“幸福”的关系？这也是盒子世界推出“盗梦危机”主题活动的意义所在。——谁偷走了中国孩子的兴趣与梦想？
一个有趣的事实是，很多的中国教育者和中国妈妈，都不认同，甚至非常反感这位华裔虎妈的育女方式。
写过畅销书《好妈妈胜过好老师》的尹建莉认为，“虎妈”没资格代表中国妈妈，没有幸福的童年，很难有幸福的人生。另一位教育专家孙瑞雪则说，被恐惧胁迫的孩子，会充满抱怨。虎妈这种教育方式在今天这个时代被提出来，更像是一个噱头。
而在众多中文网站上的跟贴评论中，大部分的父母也都持反对意见。其中不乏辛辣的点评：“这样的母亲大概就是极度自负却缺乏人生成就感的人吧，只能在自己女儿身上找安慰了。”
盒子世界认为，教育孩子并没有定则，各种家教方法都无所谓对错，只要彼此适应就好。家庭环境的不同，教育孩子的方法也不同。家庭教育没有绝对的衡量标准，因为每个孩子都不一样，因此教育方式也不可以完全复制。正如教育学者熊丙奇所言：“家庭教育的个性比学校的办学个性更重要。每个家庭的情况不同，不同家庭可以采取适合其孩子的教育模式，不可简单地拷贝其他家庭的做法。”
事实上，这场由一位虎妈引发的中西教育大讨论，为中国式教育带来的最好反思，应该是——中西教育各有优劣，如果能够优势互补，将中国人注重的扎实基础与西方人看重的创新能力相结合，将会是一种较为完美的教育方式。
