“小升初”是让许多家长感到焦虑的一道坎，很多家长对小升初的学段衔接感到很迷茫，那么你知道小升初家长要如何应对吗?下面小编来为你介绍的2018小升初学段衔接方法。
2018小升初家长要如何应对 学段衔接方法
缓解家长“小升初”之累
上音实验教育集团包括上海音乐学校实验学校、市光学校、中原路小学和复旦科技园小学。该教育集团成立后，重点探索学段衔接贯通、整体提升师资水平、校本特色课程优质资源共享、学业质量监控体系确立，让越来越多的家长们免去了“小升初”的择校之累。
市光学校中学校长徐劲潮说，往年“小升初”时，部分家长会选择冲一冲民办学校，或是置换学区房到其他中学就读，但集团化办学推行后，家长对学校的整体满意度提高了，今年“小升初”有92%的学生选择升入本校初中部，这一数据比往年明显上升。
联合教研帮师生学段衔接
家长和学生在“小升初”时的淡定，源于教育集团成立后对学段衔接贯通的大力探索。
上音实验教育集团理事长朱萍介绍，集团成立后，创新地提出了学段衔接贯通研究的课题，采用项目化推进的方式，各校协作建立研究联合体、各成员校认领子项目，在小初衔接、课程建设等方面进行实践研究。
市光学校副校长施骏琪是数学组的负责人，上学期联合教研组刚针对“圆”的知识点进行了学段衔接。“小学老师教圆，知识点主要在圆心、半径、直径的概念，可能有些小学老师还会渗透一点拓展知识，但中学老师只知道小学阶段认识了圆，至于知识点渗透到哪一步、老师是怎么教的，则完全没概念，造成部分知识点重复讲授或是缺乏衔接。而联合教研组组织各校的小学、中学老师进行学段衔接教研活动后，小学老师可以给孩子更有针对性的引导，而中学老师则可以在衔接过渡时完善教学方法，更有针对性。衔接的意义不仅在于完善知识点的教学，更能培养学生的系统性思维。”
走校、托管见成效
“今天，我们来欣赏一出《将相和》!”市光中学的教室里，上音实验学校历史老师王亚娟从战国历史背景的介绍，到京剧脸谱文化艺术欣赏，让学生在欣赏国粹中丰富了历史底蕴。这门“京剧历史”课是上音实验教育教育集团课程资源库中的一项，在探索学段衔接、资源共享的过程中，集团梳理整合成员校已有的校本课程，建立资源库，老师走校上课，推动优质课程资源的共享。
中原路小学的华鸣老师，是宝山区鹿鸣学校青年教师陈金来的“师傅”，师徒二人经常在微信、QQ上进行教研互动。鹿鸣学校是上音实验教育集团的托管校，集团从各校派出了多名优秀骨干教师跨校带教、师徒结对。上音集团的托管，也使鹿鸣学校在短时间内获得了周边居民的交口称赞。
杨浦区教育局局长邵志勇表示，未来三至五年，杨浦集团化办学的核心任务是“扩容”和“深化”，今后将进一步探索从幼儿园、小学、初中到高中跨学段纵向衔接的集团办学。尤其在中高考改革的背景下，通过初中与高中联盟的集团办学，探索初高中学生综合素质评价的连贯性。
