我国教育孩子的方式多半都是学习，但是一味的学习有时不仅没有效果，反而还有危害，应该劳逸结合才是良好的教育之道。日本的假期任务和中国不一样，日本的假期任务以实践和活动为主。想看更多儿童资讯内容吗？请看幼儿园收取托管费合理吗。
和中国不一样，日本是每年4月入学。一个学年有三个学期，除寒暑假之外，日本还有个春假。春假时间不长，一般就二个星期左右。放春假之前，我家小学生带回家一份“努力度自我确认表”，这份供小学低年级孩子进行自我努力度确认的表格，共有14个项目，内容是这么写的：
1.能够做到早睡早起;
2.一日三餐都好好地吃;
3.不挑食，什么都吃;
4.能够做到总是保持着正确的姿势;
5.能够明朗、精神地大声问候;
6.没有受什么大伤;
7.饭后能做到好好刷牙;
8.认真洗手、漱口;
9.在户外精神百倍儿地玩耍;
10.没有忘记随身携带手绢和纸巾;
11.借的东西都好好地归还了;
12.和小朋友们之间很友好地一起玩耍;
13.没有说过朋友们的坏话;
14.没有脱离小朋友们。
确认表的最下面还写着：“大家都做得怎么样呢?做得不够的人，请继续加油哦!”这份给孩子看的“努力度自我确认表”的14个项目中，有两次提到了“玩耍”，但没有一个项目是与学习有关的。
凡是对日本的义务教育有所了解的人都知道，日本公立学校里的教育环境宽松，如果不是有大大小小的私塾老师们在为孩子们开“小灶”的话，公立小学的孩子们，几乎就是整天在玩——上课的时候老师领着在室内做手工玩，下课之后在操场上公园里追追打打地玩到满身是泥满头是汗。而日本二年级孩子的习题，也从来没有超过一页纸，这一页纸上的字，还印刷得N大，甚至还外加几幅漫画式插图。
这种宽松教育常常让我不由得担心孩子学得太少，而放眼这个社会，过度宽松的教育方法也带来了不少弊病，如日本年轻人的学历低下、阅读量不足、意欲衰退等。不过，尽管日这种方法并不值得全盘吸收，但日本教育中的常识培养，以及从小注重孩子良好生活习惯的培养这一点，却是十分值得学习的。
例如第7条“饭后能做到好好刷牙”——日本孩子从上幼儿园开始，就是天天带着牙刷去上学的，一日三餐，吃三次饭就刷三次牙。在日本公司工作，你会发现许多日本人都有饭后刷牙的习惯，这种习惯就是从小养成的。饭后刷牙不仅有醒脑提神的作用，而且，在与客户交流的时候，你的嘴巴里也绝对不会发出用餐完毕之后的饭菜香——这便是一种礼貌，换句话说，就是现代商务礼仪中的一种基本常识。这种基本常识若能从小培养，就会成为一生都能保持的良好习惯。
