校园暴力可以说是长期存在于校园内的，但是很多时候，人们发现不了。被欺凌的同学为什么长期受欺凌不敢反抗或是向他人求助，数据显示，他们其中大部分的人是因为怕丢脸，就是利用了受欺凌者的这一心理，致使欺凌者继续的为虎作、胆大妄为。对于这种现象，学校要严肃对待，并且加以正确的引导。
如今，校园暴力屡见不鲜，发生在初中阶段的比例尤为高，已经演变成不得不引起重视的社会现象。
日前，第三届青少年社会工作理论与实践研讨会在中国青年政治学院举行。现场，由中华女子学院发布的《初中生校园欺凌现象研究》引起了与会者的广泛注意。该调查以四川省部分中学初中部学生为研究对象，采用系统抽样的方法选择样本并进行问卷调查。数据显示，遭遇欺凌后，不曾选择求助的学生占总比48.9%；52.6%的学生认为，遭遇欺凌而不报告的主要原因是“怕丢脸面，在同学中抬不起头”。
男生更易受到同伴欺凌
调查表明，欺侮现象在城市、县镇和乡村都不同程度地存在着，中小城市比较突出。与女生相比，男生更容易受到同伴的欺凌；而父母学历水平较低的少年儿童，受同伴欺凌的可能性更高。
被调查者中，男生中的欺凌者占13.2%，女生中的欺凌者占11.4%；男生中的被欺凌者占12.3%，女生中的被欺凌者占10.5%。根据统计分析，不同年级的欺凌/被欺凌者所占比率分别为：初一的欺凌者的比率为5.0%，被欺凌者的比率为6.7%；初二中的欺凌者的比率为10.8%，被欺凌者的比率为9.2%；初三中的欺凌者的比率为8.3%，被欺凌者的比率为6.7%。
被调查者中受过言语欺凌的比例为94.9%，受过身体欺凌的比例为17.0%，受过关系欺凌的比例为33.9%，所有物被损害过的比例为10.2%。受到言语欺凌的比例高于受到其他欺凌的比例。
不报告首要原因是“怕丢脸”
研究发现，受到言语欺凌的学生中，初一学生的比例为33.6%，初二学生的比例为32.7%，初三学生的比例为33.7%；受到身体欺凌的学生中，初一学生的比例为37.3%，初二学生的比例为28.4%，初三学生的比例为34.3%；受到关系欺凌的学生中，初一学生的比例为30.0%，初二学生的比例为27.5%，初三学生的比例为42.5%；所有物被损害过的学生中，初一学生的比例为38.6%，初二学生的比例为47.5%，初三学生的比例为34.3%。
在被调查者中，认为遭遇欺凌而不报告的主要原因是“怕丢脸面，在同学中抬不起头”的学生占被调查者的52.6%，其次为“对方威胁不让报告”“觉得报告了也不能解决问题”等。根据调查，目前校方处理欺凌事件，多采用政教处牵头，班主任和家长(微博)辅助教育的方式。而69.2%的被调查学生对于这样的处理方式不够满意。
近五成学生不选择求助
数据显示，遭遇欺凌后，不曾选择求助的学生占总比48.9%。在有求助行为的学生中，向老师求助的学生最多，而认为老师最能帮助自己的学生也占总比最高，这说明遭遇欺凌的学生对老师有强烈的信任感，在后期介入中可以充分发挥老师的作用。
值得注意的是，在欺凌/被欺凌的年级差异方面，被他人欺凌和欺凌他人的发生率，初二学生的比例要高于初一和初三的学生，这可能是因为初二学生正脱离了校园新成员的稚嫩，而离直面升学的压力又尚有时日，易形成以自我为中心的思维模式。
学校应正向引导青春期学生
根据调查可见，初二年级发生校园欺凌现象的比例最高。这究竟是什么原因？学校和家长又该做些什么？
中华女子学院社会工作系实习教研室主任王献蜜直言，除了青春期叛逆外，这个年龄段的学生内心更加敏感。此外，大多数独生子女在家长心目中的期望值很高，当他们压力过大时，就会在学校做出一些体现自我意识的不当行为，通过这样的方式去控制其他人。
“家长一定不要以为教育都是学校的事，在家庭教育中要注重教孩子如何与他人交往的技巧。”王献蜜认为，学校也不是单纯教授知识的地方，还是一个社会化的场所。她建议学校充分利用班会课形式，正向引导正值青春期的学生。
