为了使教育更加富有生机与活力，不少学校纷纷注入年轻的血液，来提升教学质量，但是理想很丰满，现实很骨干。话说，在一定程度上是起到了些作用，但是也正是因为老师们太过年轻，致使部分学生对其缺乏最基本的尊重和理解，那么，如果遇到这样的情况，该怎么解决呢？下面一起去看看90后小鲜肉老师是如何与学生们斗智斗勇的吧！
四川省屏山县职业技术学校青年教师深受学生喜爱
曾几何时，职中学生在大众眼中，常被贴上“顽皮少年”的标签。近日，在四川省屏山县职业技术学校，大量渴望接受新知识、不甘落后的孩子，“泡”在了各个技能操作室。有的学生甚至放弃午休，也要多练习一会儿电子应用技能。这些年仅十五六岁的少年们说，激励他们学习、给他们动力的是一位90后小鲜肉老师谭久刚。
上课幽默风趣，课后直爽率真，在四川省屏山县职业技术学校电子应用班，年仅25岁的谭久刚老师，带新生的第一学期，就收获了大量粉丝。更令学生和家长称赞的是，该校像谭久刚这样的年轻老师多达80余人，正处于叛逆期的孩子，往往在家不爱听父母唠叨，一到职校与年轻的老师们相处后，反而能“言听计从”。
“名字一模一样，连头像的高度也一致，究竟谁才是我们的班主任？”几个月前，四川省屏山县职业技术学校迎来了2015级电子应用班新生，工作 2 年的谭久刚，成为了70名孩子的班主任。为了加强同学之间的联络，谭老师建了一个班级 QQ 群，不想，由此给顽皮的学生找到了“乐子”。
谭久刚笑着说，在 QQ 群里，他的备注就是“谭老师”，头像是很清新的花朵。隔了两天，他发现，有一个名字和头像和他一样的 QQ 号出现在群里。一时间，群里竟有两个“谭老师”，还分别通知同学们做不同的事宜。
如果说刚开始还比较有趣，接下来误导性的消息则让谭久刚意识到了事情严重。不仅让不知情的学生感到疑惑，还会影响到他的正常教学。为了起到一个良好的教育作用，谭久刚开始悄悄酝酿与学生“斗智斗勇”。
谭久刚老师（右）手把手教学
小鲜肉略施妙计“智取”顽皮同学
“好奇、爱玩是孩子的天性，如何让他们把注意力转移到学习上，就需要老师施展‘妙计’了。”谭久刚分析，自从2013年大学毕业后，他就要求自己做一个学生亲近的好老师。这一次，他希望能在既不伤害学生的情况下，又让他们懂得尊重老师，树立师长应有的威信。
悄悄记录下“冒牌谭老师”的QQ号后，谭久刚利用课堂教学的间隙，给孩子们讲了一个有趣的活动，前提是让班上同学逐一背出个人QQ号，才能加入。不出5分钟，谭久刚就“揪出”冒充他的同学，但他并没有当场揭穿，而是课后约来了这名同学。
“刚开始我并没有质问他，只是给他讲做人要真诚。”不出谭久刚所料，顽皮的学生很快就承认了自己的错误，通过教育，还在随后的学习和生活中，表现得格外努力认真，并多次获得老师点名表扬。在学生们眼中，课堂上的谭老师就是让人敬佩的师长，课后就是不折不扣的好朋友。如何拿捏其中分寸，谭久刚直言，重在把握师生间的一个“度”。
新学校新活力青年教师更懂寓教于乐
在2015级电子应用班，总有10多个学生整日“泡”在操作室，加紧练习，他们之中不少人希望能早日进入企业，实现月薪上万，回报父母。还有一群人则专研理论，希望能像谭老师一样考入高校继续学习。
谭久刚老师认为，管理学生是“两强相遇勇者胜”，学生也会经常试探班主任，所以在任何一件事情上，都必须做到位，注意每一个细节。同时也要把握好度，不断细化工作、培养班干部的综合能力，多关心学生，同时兼顾公平。既要认可学生，又要赢得学生的认可。
例如，刚开学时，每周学生回家后，总有一两个忘记发短信报平安，返校的当晚，他都会及时强调此事的重要性。“既是让班主任及时知道每一名学生安全到家，又是培养学生养成良好的行为习惯。”谭久刚说，连续叮嘱两三次后，学生们都会主动发信息报平安，甚至有的学生还在自己的手机上备注，“到家后一定给刚哥发短信，不要让刚哥担心。”
四川省屏山县职业技术学校负责人介绍，该校有近80名年轻老师，在新学校、新环境、新设备的条件下，青年老师们就像注入的新鲜血液般，更加懂得寓教于乐，激励着更多的学子升学就业。
华西城市读本记者 邓烨摄影报道
