国家大计，教育为本；教育大计，教师为本。足以见得，教师才是推动教育发展的决定力量。为了促进中小学教师结构的合理化，广东省正式启动中小学教师职称制度改革，并增设正高职称，在某种程度上，很好的带动了教师的积极性，意义重大。
中新网广州4月26日电 （记者 程景伟）广东省人力资源和社会保障厅、广东省教育厅26日联合在广州召开电视电话会议，全面启动该省中小学(微博)教师职称制度改革。
日前，经广东省政府审定并报经人力资源和社会保障部、教育部批准，该省人力资源和社会保障厅、省教育厅出台了《广东省深化中小学教师职称制度改革实施方案》，改革将健全制度体系，建立统一的中小学职称制度，增设正高职称；完善评价标准，充分体现中小学教师的职业特点，注重师德素养和教学业绩。
此外，创新评价机制，建立以同行专家评审为基础的业内评价机制，探索社会和业内认可的多种评价方式；实现与事业单位岗位聘用制度的有效衔接，完善分级管理服务机制，高级、中级职称评审分别由地级以上市、县级负责组织实施。
记者了解到，广东将于2016年完成人员过渡和首次评审，经过2年左右实现中小学教师职称常态化评审。
此次会议称，要处理好现有人员过渡、职称评审质量、职称评价导向、与岗位聘用有效衔接和分级管理服务等问题；同时要以促进教师专业发展为出发点和落脚点，突出业绩导向和优化教师资源配置。
会议指出，此次改革将对提升广东中小学教师的地位和待遇，促进中小学教师队伍结构均衡，吸引和鼓励优秀人才长期从教、终身从教，促进中小学教师合理流动，在全社会形成尊师重教的氛围等方面，具有重要意义。
