日前，宁波一语文老师自掏腰包20万元替学生出书的消息引发了大家的关注和热议。可能大部分人会对该老师的任性做法表示深深地感慨，但是，大家不妨换个角度去思考一下，这位老师为什么要带孩子们去出书？出书的意义到底在哪儿？下面一起去了解一下吧。
昨天，记者意外得知，宁波有一位从业30多年的语文教师，带着班里26个孩子，一起出了一本书。书名叫《甬润童心》，写的都是宁波的文化，全书10万余字，配图有200多张。
这群可爱的人是广济中心小学601班的语文老师胡海翔和他的26名学生。值得一提的是，为了让书正式出版，胡老师还自掏腰包20万元，请来了宁波出版社的专业团队来设计、编辑。
昨天，记者第一时间联系到了他们。
记者 章萍
为什么要出这本书？
重拾被人淡忘的东西，是一种责任
胡海翔很喜欢拍照，经常去一些好玩的地方用镜头记录景象，当然包括一些文化古迹。他发现，虽然很多人在这些地方游玩，但是对其文化内涵和背后的故事，大家知之甚少。
“就拿月湖来说，每天散步的人那么多，但是它的故事，绝大多数人都不知道。”胡老师说，这让他有了个想法：为什么不让孩子们来写写宁波的文化呢，传承地域历史文化，重拾被人淡忘的东西。
“对现代人来说，其实这是一种责任。”胡海翔老师说。
于是，去年10月某一天，他把30多个宁波文化古迹写在黑板上，请学生来认领。没想到，这个出书计划在班里一下子炸开了锅。全班50个学生，不到一会工夫，就抢光了30多个景点的写作任务。有的古迹一人写，有的多人共同写，几乎全班学生都参与进来了。
很多人问他，是怎样指导学生写出这本书的？毕竟那是小学生，居然能对宁波历史文化产生兴趣，并且写出这么好的文章。
“其实，这还得从班级出版的几本书说起。从四年级开始，我带的班级已经出了三本书，有师生文集、诗集。”胡海翔说。
最后，这本书的出版，前后花了8个月的时间。孩子们写作花了5个月，老师统稿用了3个月。
“这才让书看起来不那么小学生。”胡海翔说。
孩子们怎么完成稿子的？
“自己写的地方，至少去了10多次”
这是一本唯美的书，无论是内页还是封面，看不出一点仓促。
26名小作者叙述的方式基本为散文，写了天一阁、咸通塔、南塘街、鼓楼沿、庆安会馆、老外滩等宁波老百姓最熟悉的28个文化景点。
就连序也是学生写的，作者叫蔡一林。其中有一句特别有感觉，说：“写作是记录生活的眼睛，正如同世界也用生活来记录着我们。”
昨天，孩子们也分享了自己的心得。不少孩子说“自己写的地方，至少去了10多次”。
王乐知写的是月湖。他说：“我不知去了月湖多少次，拍了多少图片,查阅了多少相关资料。”
“记得刚开始写，偌大一个月湖，真的不知从何下手。第一次当我洋洋洒洒写了几千字交给胡老师，结果被全盘否定，要求我重写。我当时立即崩溃：天啊！重写！”
“后来，胡老师对我说，文章最为重要的还是情感，若是描写再细腻一些，情感表达会更好些。这让我茅塞顿开，再次来到了月湖。”
申屠菲儿写的是宁波博物馆的建筑设计。第一章的创作很顺利。当她带着满满的自信将第二章发给胡老师时，得到的回复却是：“偏离主题了！”她一下子蔫了，一晚上没睡好，结果仅仅第二章的稿子就改了六次。
对于这段经历，她说：“真是不堪回首！欣慰的是我坚持下来了，并取得了满意的结果。”
书出版后反响如何？
有学校一口气买400本供学生传阅
其实，这本书出版是上个月的事情了，只不过大家都很低调，谁都没有告诉。
任性地花了20万请团队的事情，胡海翔老师也没有多提。
他向记者透露：“其实有家长愿意出钱，但是我拒绝了。”
书本出版后，意外收获了各界的点赞。
胡海翔老师说：已经有学校一口气买了400本，一个年级一个年级地传阅；有的学校买去作为毕业礼物奖励给毕业孩子，有的作为期末优秀学生奖励，也有学校直接作为校园广播的主要素材。
不过，他最大的心愿是，让宁波的孩子们通过这本书多了解一些宁波的文化和历史。
书出版后，家长们也很激动。曹歆妤的家长说：“得知老师交给她的任务是写镇海古城，我一下子懵了：女儿可以胜任吗？其实女儿之前已经去过招宝山不下十余次，但是这次意义非同寻常。这一路，我见证着孩子在写作中的历练和成长，也体会到了老师的良苦用心！这种把旅游、写作、阅读结合在一起的创作，对孩子是再好不过的学习了！外面五花八门的写作辅导班，仅仅是闭门造车而已。”
