学生上学期间，家长们最看重的还是成绩，成绩无法提高，家长们就会将其归咎于班主任、老师。所以说，当班主任的，责任相当重大。日前，都江堰一位年近6旬的体育教师做班主任的消息，一时炸开了锅，话说，这为教师也是临危受命，却无端遭到一众家长的质疑，也是苦不堪言。
58岁的周尚良是都江堰市绿地土桥小学四年级1班的班主任，每天围着班里的37个孩子打转。如果一切顺利，两年后，他将送走最后一届毕业班学生，退休养老，圆满结束40年的教师生涯。
然而，就在上周，一封投到市长信箱的意见信打破了他平静的生活。有家长反映，周尚良担任班主任后，“两年多的时间，整体班级的成绩均有不同程度的下降”。在这封言辞激烈的信中，家长揪心地给出孩子成绩下降的原因——班主任是体育老师，并表达了家长的意愿：“我们一致希望能由主科老师担任班主任！”
“体育老师怎么就不能当班主任了？我没比主科老师少操一点心！”6月14日，成都商报记者在土桥小学校见到周尚良，问及家长的投诉，他无奈地摆摆手，有些低落……
体育老师当班主任 家长们担心 给市长信箱写信
事实上，体育老师适不适合当班主任，这个针对周尚良的质疑自2014年起就没有停息过。两年前，原本担任班主任的语文老师小吴因病辞去教职，二年级1班一盘散沙。周尚良临时接到学校安排，在扛起两个年级4个班体育教学任务的同时，担任二年级1班的班主任。
下午4时后，土桥小学校门口渐渐聚满来接学生的家长，相熟的家长三五成群聊着孩子和学校的小事。王女士记得，两年前，每到接娃的时候，梧桐树下二年级1班的家长尤其多，聚在一起讨论孩子班上新来的班主任。
“大家都是从小学过来的，有几个班主任是体育老师担任的？简直闻所未闻！”王女士说，在家长印象里，体育老师都是带着娃娃耍的，哪会用心来抓学习成绩？何况一周3节体育课的相处，老师与学生的交流时间远远不够。意见信也将火力集中在这一点上：“小学期间语文数学课是最多的，这意味着这两科的老师和学生的接触也是最多的，也是最了解孩子的，包括习惯、性格、学习表现。”
家长的私下议论并没有反映到学校，家长原以为的“临时决定”变成“固定班底”，这位“临时班主任”在岗位上一做就是两年。
随着班上孩子渐渐长大，新班主任在工作上愈加娴熟，家长们的质疑声音不再刺耳，对周尚良的评价也客观很多——“周老师还是很负责的，对娃娃生活上管得严。”
但家长对体育老师身份的担忧没有减弱，反而因成绩下降愈演愈烈，在孩子即将升入高年级的关键时刻，一封写给市长信箱的意见信像一个炸弹，炸翻了家长圈。
家长
为何质疑班主任
不会用QQ沟通
与学生相处时间少
班上成绩表现不佳
意见信中写道，上任班主任小吴曾开通了一个家长QQ群，经常和家长在群里沟通孩子的学习和平时表现问题。自从小吴老师休病假后，QQ群“完全没有用上”，“再没有起到学校和家长的沟通作用”。
家长吴先生向成都商报记者证实了这一现象。他告诉记者，群里很少有动静，周老师也在群里，但没见过他发言，反而是比较年轻的语文老师经常在群里说说作业、聊聊学生，让他很放心。家长梁女士也说，她虽然加了周老师的微信，但从来没有用微信沟通过：“生病请假打电话就说了，有时候来接娃娃，班主任领着出来，也面对面地交流过娃娃平时的表现。”
不亲自接娃的家长，只能在家长会上收到一点班主任对学生的建议。多位家长表示，往年班上一年开两次家长会，今年一次还没有开过。
相比于沟通，家长们显然对学习成绩更在意，1班的不佳表现让家长大为恼火。一些家长认为，班主任周老师作为体育老师，与学生相处的时间实在太少，对学生的学习情况无法随时跟踪；并且由于主科老师没有班主任的威严，“镇不住场”，学生没有压力，“期末考试马上要来了，我看娃娃成天仍然是松松垮垮的。”
“1班成绩的确比不过2班。”这几乎成了1班家长们的口头禅，连学生也清楚地意识到这种差别。“数学成绩是差不多的，2班语文成绩更好，因为他们班主任是语文老师，我们班还有几个同学不会写作文。”学生婷婷说完，停顿一下又补充道：“但我还是喜欢周老师，不希望换班主任。”
