家访的主要目的是为了方便老师向家长汇报学生近期的学习状况，然后再了解一下学生在家的状况，有利于促进老师与家长的沟通交流，在教育问题上达成共识，更好的服务孩子。可是，日前，一小学班主任短信预约家访，不料竟遭遇尴尬，给全班40名学生家长发短信，仅有9名家长回复。
浙江在线7月9日讯（钱江晚报记者 沈蒙和）暑假拉开大幕，家访季紧跟着就到了。不少爸妈，尤其是新生家长已经接到了老师的家访通知。
昨天，记者却从某小学四年级班主任李芳(化名)这里听说了一件尴尬事——上周，她给全班家长发了一条短信，大意是说她打算趁着周末进行一次家访，想跟老师面谈的家长可以直接回复短信并预约时间。可一个小时过去了，班里40名学生，只有两位学生家长有回复，“后来我又陆续收到几条信息，但也只约到了9户家庭。”李芳说。
这显然不是李芳的人气问题，这位有着十几年从教经验的老师，学生缘一向很好，也被家长普遍认可，哪怕毕业多年的学生，路上遇见了她都会主动打招呼。可这次家访的预约率只有22.5%，唯一的解释，就是有些家长并不希望老师来家访。
关于家访，李芳所在学校没有硬性规定，不过，她一直坚持着去学生家里家访，以前是直接发家访通知给家长，今年暑假头一回用预约方式确定家访名单。
结果出乎她的意料。“客观上讲，我上学期访过20户家庭，本学期家访的重点是另20户，短信里也表达了这个意思，所以原本估计的预约率就只有50%。可没想到，这50%里竟然还有大半不愿意。”李芳有点小郁闷。
在约定的9户人家当中，有两三户还是上学期已访过的家庭。这几位爸妈超级热情，不仅回复了预约短信，又专门电话邀请李芳，想多点机会跟老师面对面交流。
这样算下来，今年全班至今未接受老师家访的家庭，有近三分之一。
李芳留意到，躲避家访的家庭中，有相当一部分的孩子学习成绩欠佳，“应该是怕我会聊起这个，跟他们吐槽吧。”
但实际上，孩子的在校表现仅仅是老师家访的一小部分内容。上周末，李芳按原定计划走访了9户家庭，主要内容是与家长探讨孩子的教育问题，劝他们别只顾成绩，也要关注孩子的心理感受，多多陪伴孩子。
李芳觉得，小学生的学习成绩受学习习惯影响较大，和父母的言传身教有密切关系。成绩欠佳的孩子，有相当一部分是因为父母疏于管教。这些爸妈平时就不管孩子，就更不要说搭理老师了。李芳之前就遇到过类似的例子，班里有个学生学习习惯不好，成绩糟糕，她想找家长当面沟通，一起帮孩子纠正坏习惯。可孩子的爸妈只顾打麻将、做生意，始终都避而不见，电话也懒得接。
在李芳看来，学困生家长大都躲避老师，有些是没信心，有些是懒得管。但这也不意味着学优生家长就特别欢迎家访。她简单统计了一下，相对学困生家长，学优生家长对待家访确实积极一些，但最踊跃的还要属中游偏上的学生的家长，他们希望能在老师指点下，孩子能更进一步。
其实，除了学生的成绩，影响家长对家访态度的因素还有许多。钱报记者昨天打探了下，杭州多所小学的资深班主任都有过李芳这样的遭遇。
江干区一位老师透露，现在多数学校提倡老师每学年能至少全员家访一次，但没有硬性规定。除非是新入园或者新入学，学校才会要求班主任利用暑假期间把所有学生访一遍。这其中一个重要原因，就是有的家长不欢迎家访，甚至拒绝家访。
“碰过壁”的老师们认为，家长拒绝家访的原因是多方面的。
比如，家庭条件普通，家长觉得自己家地方小，不想给老师留下不好的印象，所以一听说家访就容易紧张不安，有压力。
又比如，家长担心有些家庭问题暴露在老师面前。
也有，极少数对老师有些排斥和抗拒心理，对分班情况不满意，或者根据小道消息去提前判断某位老师不合自己的心意等等。
这些想法，家长一般没法跟老师直说，所以遇上家访能躲则躲。
考虑到家长的这个心态，加上现在通讯手段越来越发达，如今越来越多老师与家长的交流，索性采用其他形式——电话、微信等，或改在其他地点，像办公室等。
但是对于特殊学生，老师们一致认为，家访有时候还是很有必要的，建议家长积极配合。
