阅读是人类社会的一种重要活动，是人类特有的、最普遍、最持久的学习行为，是人类的文化财富，是获得知识、认识世界的基本途径之一。足可见，良好的阅读能力对于人类、对于社会的意义何其重要。然而，近日，据相关调查显示，竟有近一半的受访家长担忧鹦幼儿的阅读能力，可见当下提升婴幼儿阅读能力已经迫在眉睫。
8月8日，家长社区家长帮联合好未来公益基金会发布的《2016年中国家庭教育焦点问题调查报告》显示，在婴幼儿时期，近一半的家长开始担忧孩子的阅读能力，甚至高于对孩子性格问题和睡眠问题的关注。
此次调研主要对全国不同地区6529个家庭调查追踪。结果显示，即便在孩子低龄期，中国家长仍然十分关注孩子学习能力的培养。比如在婴幼儿（0-3岁）时期，近一半的家长开始担忧孩子的阅读能力，甚至高于对孩子性格问题和睡眠问题的关注。
幼儿园（4-6岁）阶段也同样如此。据统计，家长最关心的10项焦点问题中，与学习相关的问题就占了4项，比如孩子不愿意主动学习、读书习惯差等。
当孩子迈入学校时，家庭教育随之进入了一个新阶段。报告显示，来自学校和社会的压力让家长们更加关注孩子的学习。但有趣的是，“学习”并不是家长们担心的首要问题。在幼儿园阶段，家长普遍担忧孩子的生活自理能力。
当孩子从幼儿园步入中小学，家长对孩子生活问题的焦虑不但没有减少，反而从47%上升到70%。生活能力差，已成为各地中小学家长最困扰的问题。
“它折射出应试教育弊端，家长过早重视孩子成绩，而忽视了素质能力的培养。”中国人民大学教育学院教授、博士生导师程方平如是分析，“就人格塑造、品质培养、行为习惯养成等方面而言，若低龄阶段出现问题后不加以正确的教育引导，这些影响或将贯穿个人成长的始终。”
