择校，已经成为当今社会诸多家庭都非常关注的一件事情，帮孩子选择一所优质的学校，也就意味着孩子能够接受到更好的教育，距离成功也就更进一步。但是，择校往往并不是大家想象的那么简单，择校之路上仍是困难重重，首先对于学生来说，好不容易建立起的自信心却在考试排名体系里一点点垮掉。
儿子带血的拳头从镜子上拿开的那一幕，在李玉梅（化名）的心里来回闪。“那会儿我真的慌了，脑子里一片空白。”直到今天，回忆去年暑假的那一个上午，她依然心有余悸。就是在去积水潭医院的路上，一家人都觉得，这样的情况不能再继续下去了。
3年前，儿子小升初，李玉梅和丈夫没多想，给儿子选了一所够得着的最好的学校。这所学校教师备课跟京城一所著名牛校同步，考试用的试卷也是一样。没想到，这个最佳选择却成了儿子的噩梦。
淘汰
导火索是初二下学期的一次课堂提问。那天，儿子在物理课上大着胆子举手提问。回答问题之前，老师当着全班同学说了一句话：“咱们大家等一等，耽误点时间，给他讲一讲。”就是这句话，把孩子的心伤了。
其实，儿子在学校的挣扎从初一下学期就已经开始。
学校使用牛校的试卷，全班各科考试平均分常常在50多分。儿子基础稍差，不会的题目更多，成绩渐渐变成班级倒数，课堂上听不懂的内容也越来越多。
跟成绩一起下滑的是在班级里的地位。老师们渐渐不再愿意在这个“差生”身上投入精力，愿意跟这个“差生”一起玩的同学也越来越少。
原本阳光的孩子变得沉默，“那段时间，每天早上去上学，他总是弓着身子背书包，那样子就像个僵尸”。儿子慢慢不想上学，往墙上扔东西。小铁棍、钳子、扳手……儿子房间的一面墙上被砸得伤痕累累。
李玉梅给儿子辅导，去学校跟老师沟通，去儿子班上听课，甚至给儿子找来了心理医生……但都收效甚微。
“妈妈，没有用。”儿子对她说。绝望的语气几乎让李玉梅窒息。
初二结束后的暑假，那一天上午，儿子躲进了卫生间。不知道待了多久，突然，一拳把镜子里的自己打得粉碎。
“那个暑假我们没干别的，就是给他办转学，最后去了地大附中。”李玉梅说。
“很少有人关注那些被名校‘淘汰’的学生，但这样的学生我们几乎每年都会遇到。”中国地质大学附属中学校长王玉萍说，“从名校转学的学生只是极少数，更多的学生会选择留在原来的学校，哪怕他们跟不上。”
去年高考的统计数据，印证了王玉萍的判断。
以海淀区一所名校为例，这所学校生源排名在全区2500名之前，最终高考的一本率却低于90%。也就是说，超过10%的学生，进入这所名校3年之后，成绩在全区排名落到了7000名之后。
“这不是个例。”王玉萍说，“如果用学生入学成绩和升学成绩的变化做标准，各个学校的情况可能会颠覆很多人的认知。”
从2008年到2012年，王玉萍每年都会做海淀区全区中学的增值评价。考试成绩这一项，各校学生入学时的全区排名和毕业时的全区排名比较，得出的结果出乎很多人的意料。在有的传统名校，20%至30%的学生入学以后，成绩没有得到提升，反而下降了。
“这项统计我只能做到2012年，之后的数据就不公布了，也没有人关注这部分数据，大家更喜欢追状元。”王玉萍说着站起身，从办公桌上的一堆报刊里取出一份北京出版的教育报，“教委一直说不让炒状元，你看看，教委主管的报纸上，花了两个整版，专门介绍了各个区的‘中考最高分’。”
排名
“为什么连我都会觉得排名在前面的学校就是好学校？为什么我在做决定的时候几乎想都没想？”在一所中学做教师的李玉梅，每每想到这些，对儿子的愧疚感便越发沉重。
2006年5月30日，六一儿童节的前一天，一个IP（互联网协议）地址为“gil_婷”的网民在百度“知道”上发布了一个问题：“请问北京四中和人大附中哪个比较好啊？”
10年过去了，这个帖子没有沉下去。相反，关于这个问题的讨论已经遍布北京每个家长社区，甚至出现在“北京国安吧”里。而在一些门户网站的教育频道，这个问题更是每年都会被拿出来问一遍。
“关键不是答案，而是这个问题本身。”北京四中璞瑅学校副校长徐加胜说，“在我们看来，这种比较本身就是对教育的伤害，它把评价学校的标准单一化，不可避免会指向考试成绩，而构成一所学校教育底蕴的理念、文化、传统、特色等要素，在这种比较中就都被忽略了。”
众多家长对两所名校之间比较的围观，渐渐演变为对各个学校的大规模比较。“这所学校和那所学校哪个更好”已经成为各大家长网络社区里的经典句式，而这样的比较帖，点击率常常过千。
大规模的学校比较，最终不可避免地演变成学校之间的排名。现在，打开北京每一个家长网络社区，在显眼的位置总能找到各种学校排名。虽然，这些排名表没有任何一个有实名的来源，但只要这样的学校排名在网上贴出来，浏览量总是数以万计。
今年4月，中高考之前，北京最大的家长网络社区推出了2016版全市中学排名。排名标准很简单，就是高考升学率。在这份排名表上，全市中学被分成“五流”。其中，五流中学的标准是高考无缘一本线、二本线，进入三本线也属极端奢望；一流中学的标准则是一本率保持在90%以上，高考600分以上学生非常多，大量学生考入世界知名大学，并且清华大学、北京大学统考录取的北京生源九成来自这些学校。
“单纯用考试成绩给一所学校排名是很不公平的，更不公平的是单纯用高分段学生的成绩给学校排名。”徐加胜说，“在世界范围内，教育评价都是一个难题，但在中国的公共传播领域，对学校的评价标准却简单得可怕。”
“在这种排名体系下，对一所学校来说，要得到社会的认可，最现实的选择是什么？当然是全力做好高分段。”徐加胜说。
“当大家都这么去做的时候，一个淘汰体系就形成了。为了做大高分段，好学校必须尽可能招揽好生源。于是，学生必须成为好生源，才能进入好学校。于是，集中了好生源的学校变得更好，失去了好生源的学校，变得更差；于是，大家更想去好学校，更不愿意去差学校；于是，好学校更加努力竞争好生源……于是，‘好生源’就成了好学校的标准。”徐加胜说，“不要去怪那些跟培训机构合作的学校，不要去怪那些半夜给高分考生打电话的校长，在这种评价标准下，这些学校的做法才是理性的选择。”
而这种排名在学生进入学校后并不会停止。社会以考试成绩给学校排名，学校就会以考试成绩给学生排名。李玉梅的儿子进入初中后，从初一到初二，学校几乎每周都会组织测验，并公布排名。
孩子的自信，就是在这种排名体系里，一点一点垮掉了。
秘考
当初为了进那所排名靠前的学校，李玉梅特地给儿子报了“坑班”。差不多有一年的时间，每个周六周日，家里人都要轮班带儿子在培训学校的培训班和“坑班”之间往返。“现在想想，挺可笑的。”李玉梅说。
《义务教育法》规定，我国义务教育入学遵循“免试、就近”的原则。近年来，北京市教委多次出台意见，严禁各学校举办与招生挂钩的培训班。2014年5月，北京市教委出台《义务教育阶段入学工作中严明纪律的若干规定》，2016年2月北京市教委再次发布通知，详细列举了公办学校10种必须严格禁止的招生行为，包括提前招生、点招学生、变更计划招生和采取考试方式选拔学生，举办或参与举办各种培训班选拔生源等。
然而，以考试成绩为唯一评价标准的排名方式早已决定，只有考试才能判断什么样的学生是好生源。
“咬定‘十一’不放松，立根原在小学中。千考万练还坚劲，任尔推优派位风。”在家长网络社区里，这篇署名为“richald”的帖子得到了不少家长的共鸣。
这两年，尽管北京市教委制定的政策规定越来越细，追责的标准也越来越严。培训考试在高压之下并没有消失，只是变得更加隐蔽。
一名版主在帖子里跟家长们分享经验：“接下来就是固定上演的戏码，JW又开始对培训班新一轮的扑杀，所以举行考试都会特别隐蔽。有个家长跟我说了个比较极端的方法，就是每次上课都带着孩子在门口等一下，如果看任课老师来了，那肯定是上课不考试，马上就带孩子去别地上课。反之，就赶紧放进去考试。”
“JW”指的是教委，像这样用代号来表示一些关键词，在各个家长网络社区里很普遍。例如北大附中取谐音被称为“白大夫”，“DZ”的意思就是“点招”。
在一家公司上班的李月（化名），女儿今年小升初，但她在网络社区里已经泡了6年。“新手家长光那些代号就得学习一两个月。”李月说，“尤其是教委扑杀风声紧的时候，一些关键的坑班，代号还会变的。”
最多的时候，李月的手机上同时挂着十几个QQ群：“都是各个坑班的家长交流群。一点儿消息都不能错过，一些时间节点错过了就赶不上了。”
过去一年，李月一家没有一起休过一个周末。最紧张那段时间，李月带着女儿一天要赶场4个不同的培训班。
最终，李月如愿把女儿送进了心目中的名校。得到录取确认的第二天，她就把所有QQ群都退了。“再也不受这份罪了。”她说。
