艺术素养对孩子综合素质的提升具有着重要意义，对于人类精神文明的建设也有着重大的意义，所以越来越受到家长、老师的关注。近日，据悉北京推出首个中小学生艺术素质测评标准，这也就意味着将有越来越多的学校可以根据该标准，对学生进行专门的指导，有效提升学生的艺术素养，实现全面发展。
东城区日前推出了《北京市东城区中、小学生素质测评标准（试行）》，这也是本市首个中小学生艺术素质测评标准，从此东城区学生艺术素质将有细化标准。据悉，革新里小学、东四九条小学、171中学、景山学校等13所中小学将在本学期首批试点。
据介绍，根据教育部出台的《中小学生艺术素质测评办法》、《中小学校艺术教育工作自评办法》和《中小学校艺术教育发展年度报告办法》（教体艺［2015］12号）等三个文件的要求，学校要如实记录每一名学生的艺术素质测评结果，纳入学生综合素质档案，其中初中和高中阶段测评结果将作为学生综合素质评价的重要内容。本市东城、西城、海淀等区入选首批试点实验区。
近日，东城区“本土化”细化测评标准正式公布，这也是本市实验区中首个出台的细则。东城区教委校外教育科副科长张庆东向北青报记者介绍，这本《北京市东城区中、小学生素质测评标准（试行）》历经14个月、近400个日夜孕育而出，最终形成厚度为121页的 “一本书” 。
根据要求，该艺术素质测评标准是以学生为测评主体，学生自愿自主申报，每名学生可申报音乐、美术、戏剧、舞蹈等多个艺术项目的素质测评，成绩折算计入北京市中小学生艺术素质测评成绩，测评总成绩为100分，外加10分加分。音乐、美术项目成绩由学区认定，舞蹈、戏剧等学科不限定艺术门类，由区教委指定部门负责其成绩的认定工作。艺术素质成绩采用递增申报模式，每名学生每学年重新申报一次，不重新申报的，往年成绩有效。
张庆东向记者介绍，测评指标共分为三级，以初中1—3年级艺术舞蹈学科评测指标体系为例，其中一级指标包括基础指标、学业指标和发展指标。基础指标包括课程学习、课外活动两个二级指标；学业指标包括舞蹈基础知识、舞蹈基本能力等两个二级指标；发展指标包括舞蹈综合素养、课外学习、舞蹈特长加分项。三级指标则涵盖了学生参与舞蹈课学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况等16个更加细化的指标。
本学期这套标准将在府学小学、东四九条小学、培新小学、体育馆路小学、一师附小、定安里小学、革新里小学、回民实验小学、东四十四条小学、171中学、65中学、96中学和景山学校等13所学校试行。（记者 武文娟）
