教育，并不一定要在课堂上实施才会有所成效，有时，换个时间、换个地点，或许还会带来不一样的惊喜哦！日前，成都实验小学三年级的51名学生被拉到孤岛上展开一段特殊的学习之旅，在这里，他们以草地作为教室，自然便是他们的课本。
沿天府大道南延线一路南行，远离成都中心城区20公里的郊外，从码头出发，乘10分钟的快艇，一座人工打造的孤岛从湖光山色中显现。周末，成都实验小学三年级的51名学生被拉到这座孤岛，这堂与四川环保宣教中心合作、三天两夜的特殊课程打破了孤岛的静谧。特殊之处在于，教室是草地，课本是自然，考试是人际关系。
同学们在小山坡上画画
同学们在搭建自己设计的鸟窝
用碗、水、玻璃杯 模拟自然创作交响曲
音乐课上用碗、水、玻璃杯模拟自然中风雨雷电的声音来创作交响曲;建筑师走上讲台介绍建筑人居和自然环境的关系……这里的课堂没有书本，只有自然的花鸟鱼虫，以及融于其中的环保教育。
班主任说，让学生们到孤岛上来住帐篷，学校原本也有担心，因此由15名老师负责小岛学校的课程讲解和生活起居，并提前1个月规划了课程。但学生给了他们惊喜。“营地只有4个水龙头和6个莲蓬头，51个孩子在半小时内完成洗漱，原以为会很困难，没想到孩子们自由协调，有序地完成了。”
搭鸟窝爆发争吵 半数学生都哭了
“如果你成为一只鸟，你会怎么设计居住环境，以小组为队别，用一天的时间设计建造鸟窝。”周六，科学老师把当天的任务布置下来。6个小组各自在营地上围出地盘，开始讨论如何建造共同的家。圆顶尖顶?有无篱笆阳台?很快，小组内部爆发争吵。然后，不断有鸟窝倒塌，有学生开始哭着找老师。“半数学生都在哭。”班主任说，合作遇到挑战不在于野外的环境，而在于任务难度的加大。对此，她给出的解决方式是——由学生自己解决。
其中一个小组，因为组长排斥组员的想法，组员们提出换组长，组长背着书包要退出露营。班主任只是向组员们重申规则：“当组内有人退出时，全组出局。”最后是组员们上前抱住组长挽留，“哭成一团。”最后总结时，孩子们一致表示印象最深的就是搭鸟窝活动。
来源：成都商报
