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2018幼儿师资发展计划:加强幼儿教师心理健康辅

映芳 2018-01-30 14:49:20 手机版

  今年北京两会,学前教育无疑是人大代表政协委员关注教育领域的一大热点。围绕“幼有所育”、办好学前教育,代表委员纷纷建言献策。他们为破解幼教难题、提高幼教质量提出许多值得关注的新对策、新思路下面一起来看看2018北京市幼儿师资发展计划吧!

  2018幼儿师资发展计划:加强幼儿教师心理健康辅导

  权威数据显示,到2020年,北京预计将有60万幼儿入园,但全市现有幼儿园只能够解决40余万学位。未来三年将有约17万的缺口。为此,北京市将大力发展普惠性幼儿园,年内新增学位3万个左右,积极应对学龄人口变化。

  有关负责人表示,北京市幼儿教育最大的短板是幼儿教师的不足,本市将大力发展职业教育,培养符合条件的幼师。

  北京市政协委员、北京市二十一世纪实验幼儿园总园长朱敏表示,幼儿教师的整体教学素质虽然在逐步提高,但同时幼教的心理问题也亟待疏导和解决。

  朱敏认为,幼儿教师这一职业相较于其他教师比较特殊,由于幼儿心智不成熟、不稳定,幼教需要投入更多的心血,也正因孩子年龄较小,家长对幼儿教师的期待值很高,幼教的工作压力和心理压力大。此外,幼教工作繁琐,教师的大部分精力投放于孩子,对自身的心理问题没有充分重视,未能及时发现和疏导,导致问题更加严重。

  朱敏建议,中高等院校应要求幼教师范的学生修习心理健康相关课程,让幼教在上岗前充分了解职业特点和职业心理,学习自我调适的技能,提供更多幼教心理培训的机会,为教师增加更多心理疏导的机会。

  另外,师范院校在培养学生的时候,跟幼儿园建立联合培训,在一部分课程教学中加入实践的内容,而且建议学生提前实习。她建议应届生提前半年到幼儿园实习。