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孩子上学 如何让他们适应角色转换

小崔 2014-11-26 16:37:31 手机版

   从幼儿园进入小学,由于生活环境、学习内容、伙伴关系等方面发生了很大变化,学生入学后会出现各种不适应的现象,这也是每个学生家长非常关注的问题。下面就让我们一起来了解一下这方面的内容吧。

  转变角色,做孩子的大朋友

  孩子刚步入学校的大门,睁大了好奇的眼睛审视着眼前的一切:这儿的墙壁没有幼儿园漂亮;这儿的伙伴好多,还有好多自己不认识的;这儿没有阿姨,要叫“老师”;这儿的书都是大书,没有幼儿园的小书图画多,而且书上满是小黑字呢……

  有些家长经常督促孩子去看书学习,而自己在客厅看电视;当孩子仰着小脸,好奇地向家长发问时,有的家长以“小孩子净瞎说”来阻止,甚至以“什么都问!不知道!”作为回答。

  “作为低年级学生家长,一定要及时转变角色——做孩子的‘大’学生、大朋友。”机场路小学李玉梅老师说,家长别把孩子当作“孩子”,要平等、耐心地和他们对话,用极具鼓励性的话语使孩子尽快转变角色:“是啊,这儿就是学校啊,你长大喽!由一个小宝宝成为一名光荣的小学生啦!”“学校里的老师懂得可多了,可有学问啦!跟着老师好好学习,你以后就能自己读故事了。”……

  “有一位父亲是个‘新闻迷’,早上听收音机、晚上看新闻节目,成了这位父亲的必修课。而他的儿子呢,从小受到了潜移默化的熏陶,久而久之也迷上看新闻。这是好事还是坏事呢?入小学后,老师发现这个孩子的听说能力、记忆力特别强,读起课文来,语感也特好。”李老师认为,父母是孩子的第一任老师。如果家长能有意识、有目的地去教育影响孩子,在孩子没有意识到被教育的状态下,就不知不觉受到教育了。培养孩子读书的兴趣,家长首先要营造读书氛围,如家里沙发上、书桌上、床头边都摆有书,最重要的是家长要煞有介事地读、“装模作样”地看。

  心理学专家进行问卷调查表明,有相当多的学生与家长之间有隔阂,缺少交流。究其原因,重要的一条是长者不乐于倾听,不善于倾听。有交流才有教育。作为家长,一定要树立一种理念: 小孩子不“小”!大事小情尽量做到静心“倾听”。低年级的孩子,形象思维占主要地位,对周围的人和事有着极强的好奇和求知欲。家长要尽量为孩子释疑解惑,如果自己本身学识不能满足孩子的需要,就要和孩子一起翻阅资料、上网查找、电话请教老师等等。

  求教于师,和孩子一起成长

  一些家长有一种担心:别的孩子在入小学前都学会了不少汉字,会简单的加减运算,而我的孩子什么都不会,那能跟得上吗?

  专家认为,一个人如果具有“自我学习力”,无疑他在求知中,是最具魅力的。“自我学习力”也是教育中最重要的“自己培育力”,即自己掌握学习的方法的一种能力。如果孩子拥有了“自我学习力”,无疑就拥有了一生进步向上的原动力。

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