孩子的人际交往能力是孩子成长的关键，良好的人机交往能力对孩子的学习、发展和生活都有着一定的影响。其实，青少年的人际交往能力差也会影响到孩子的学习，让孩子产生厌学的想法。更多儿童资讯内容介绍给大家，请看2015年上海市中小学生将采用网上招生报名政策。
案例描述
小学五年级女生赵馨(化名)性格内向，不爱说话。进入五年级高年级后，语文和数学学科的老师全换成了新面孔。妈妈发现，她的数学成绩下降很快，一问到为什么，她总是不爱提起，数学作业也是最后才写。如果明天有数学课，她从头天晚上便明显的不开心。
后来表现越来越突出，明天数学上新课或小测验时，她甚至向妈妈小声地提出：“妈妈，我能不能不去上学，我今天肚子疼。”开始妈妈还十分相信她，还曾带着她去医院检查，当然是检查不出什么问题的。几次之后，妈妈起了疑心，问她为什么不想上学。她吞吞吐吐，道出实情：“我怕数学老师，她很凶。”
妈妈到学校了解，数学老师说：“有一次考试赵馨没考好，我当着全班的面批评了几个成绩差的同学，她当时就在课堂上哭了。”“还一次她举手回答问题，回答错误，我当时也确实是没考虑到她的性格，直接否定了她的答案。”妈妈这时才明白是怎么回事。
专家观点
宗春山 北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任
这是一起因师生人际关系不良造成的学生惧怕老师而厌学的实例。进入高年级的女生，由于青春期的到来，性格内向的学生往往更敏感，自尊心更强，当遇到老师批评时她会想得更多，有的会认为老师是不是不喜欢我?是不是我在老师眼里很差?老师都批评我了同学们会怎样看我?等等。
这样下去她会觉得与老师相处很困难，造成师生人际关系不良，影响到她对老师的认同感和亲近感，造成害怕某一学科的学习，最终出现上学焦虑症或恐怖症。
专家支招
对老师说：对青春期的女生，尤其是那些性格内向、自尊心重的女生，教育方法上要充分考虑到青春期女生的特点，当众批评要婉转或少批评，如果觉得批评不当，应在合适场合内向女生表示道歉。对于学生的不足可以单独沟通解决为宜。
针对这个学生的具体情况，建议老师单独与她谈次话，帮助她打开心结，从内心感觉老师对她是充满信任和喜爱的，打消她的顾虑和畏惧心理。
对家长说：对于性格内向敏感的孩子，要加强平常与她的沟通，家庭里要经常有些话题进行讨论和交流，同时要带着她多走出去参加社会活动或郊游等，这样可以锻炼她更加开朗些，学会与人交往的方法。
同时，对于孩子的表现要多观察，比如前面的肚子疼，其实是她回避上学的一种“手段”，家长发现后要及时引导，但不要指责。
现有，暂时不要对她的数学成绩有过高要求，与她制订一个较低的目标让她完成，逐步的让她提高成绩减少压力。
