由于每个地方教育发展水平存在着很大的差异，所以一些比较偏远的地方的小朋友教育水平就赶不上了，那么怎样才能够改善这样的情况呢，下面就来和小编一起来了解一下吧。
昨天，从“信息化与基础教育均衡发展学术研讨会”上传来好消息，春节前恩施来凤县溪水乡五台小学100多名学生在当地就可听华师附小老师上课了，而帮他们实现这个愿望，享受优质教育资源的便是“同步互动课堂”。
“同步互动课堂”是如何上课的？昨天，华中师范大学“现场直播”了咸宁市咸安区最好的小学——二号桥小学上课的情形。当天上午9点30分，二号桥小学二年级上的是音乐课，通过视频，记者看到同步上课的还有咸安区大幕乡桃花尖小学和蔡桥小学。二号桥小学一名老师在教室授课，而桃花尖小学的19名学生和蔡桥小学的 45名学生也在认真听讲。15分钟后，这名老师向桃花尖小学的一名学生提问，这名学生站起来作了回答。
华中师大信息化与基础教育均衡发展协调创新中心负责人介绍，这个“同步互动课堂”，不仅老师可以看到其他教学点学生的课堂表现，还可以提问进行师生互动，甚至还可以现场批改作业。
“同步互动课堂”将把武汉市及下面县市最好的学校的优质课堂，“送”到偏远山区的小学。春节前，华师附小的课堂，将与恩施来凤县溪水乡五台小学进行“互动”，这意味着五台小学的100多名学生在当地就可听华师附小的优秀老师上课了。
信息化与基础教育均衡发展协同创新中心由华中师大牵头，省政府研究室、湖北大学、中国电信湖北分公司等单位共建，将在教育信息资源均衡配置、信息化与教育质量整体提升等关键领域协同攻关。
教育信息化能否缓解“择校热”？
凭借信息化技术，通过“同步互动课堂”，全省3500所农村小学都可享受优质教育资源。那么，此举能否缓解甚至是遏制住当前的择校热？
华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协调创新中心负责人称，农村小学由于地处偏远，派优秀师资显然不太现实，“同步互动课堂”较好地解决这个问题。“同步互动课堂通过信息化手段与途径，把我省丰富的科教资源转化为发展优势，推动基础教育均衡发展。”不过，它也受到电、网络等影响。
湖北长江教育研究院执行院长张才生称，我省正大力推进的教育信息化在一定程度上能够缓解当前的“择校热”。他说，当前农村和城市，及校与校之间都存在教育资源不均的现象，尤其是城乡差距很大，城市学校有着优良的师资和设施。“同步互动课堂”的教育信息化，打破了学校之间无形的“围墙”和地域限制，可以让大家共享优质资源，让偏远地区学校的学生也可得到优秀教师的指导。
他认为，信息化的普及程度提高，对当前的择校热能起到一定的缓解作用。但要解决择校热，非一朝一夕，更需要各方努力，包括政府对教育的加大投入，建立校长、师生交流机制，出台就近入学政策等等。
