小学教育是为了让孩子更好的成长，在农村小学，有很多孩子受不到教育，如何才能将农村的小学教育和城市的小学教育放到同一起跑线上呢？相信很多朋友都不太了解，下面就由5068小编带大家来了解一下吧！
农村教育是关乎中国教育全局的大事，农村教师是农村教育的关键所在。在国民教育中，采取措施彻底改变农村学校的教育现状，加强基础教育薄弱环节，为农村基础教育发展打下坚实的基础，推动农村教育的发展是当务之急。因此农村小学教育的现状毋庸置疑的成为社会关注的焦点之一。
一、小学教育发展水平的重要性
小学教育作为义务教育的第一阶段，是儿童接受学校教育的开端。他们在这一阶段所受到教师以及家长等的影响将会影响到他们人生教育的每一个步骤；他们在这一时期所接受的教育，将会在他们一生发展过程中各个方面都起着重要的启蒙作用。
二、目前我国农村小学教育的现状研究
（一）农村小学优秀教师、小学学生“流失”严重
随着计划生育政策的执行，使得农村中小学适龄人口不断减少。随着撤校并点的进行，我国小学已经减少了一半，农村小学优秀教师、小学学生“流失”严重，“流失”的重心主要集中在城市、县城。
（二）小学课程设置的“主”、“副”之分
在政策导向和社会认同误区的趋势下使得我国小学课程出现了所谓的“主”、“副”之分。很多“副课”成为“主课”的附属，很多“副课”为了“主课”作出了太多的让步和付出。
三、关于我国小学教育存在问题的原因研究
（一）村民对农村小学的教育、教师产生了信任危机
由于管理及激励机制上的缺陷，致使农村小学教师对自身工作实绩的关注远远不够，很多村民对农村的小学教师失去了信心。信任危机的出现在很大程度上瓦解了农村小学教师存在的价值。
（二）教育评价体制的缺陷
在素质教育推行的十多年历程中，考试指挥棒的作用依然有增无减，评价学生的手段，依然是分数；同时学校对教师的评价，学校给予教师的各种激励依然是建立在学生考试的分数上。
四、对我国农村小学教育存在问题的思考
针对目前我国农村小学教育存在的问题，仔细分析原因，在此提出一些解决问题的对策和建议。
（一）提高小学教师的准入门槛
在小学里，一个好老师不仅需要深入了解文学和数学，而且还需要精通基础科学、历史、艺术等课程，不仅如此，还必须扮演好社会工作者和心理学家的角色。
（二）对于在一定期限内连续从事小学教学的优秀工作者可以经过考核后列入国家公务员系统
我们有必要再全国范围内建立全国小学教师的信誉评价体制和问责机制，对于连续从事农村小学教育的优秀教师在工作一定年限经考核后可以列入教师公务员行列，但同时也应该加大从事小学教育的就业风险，让进入者时刻保持高昂的斗志，免于懈怠。
农村小学教育是我国九年义务教育的关键环节，作为学生学业起步的起点，我们必须加以重视，找出问题，分析对比，认真思考，找到出路。同时还应该做到因地制宜，进一步提高我国农村小学教育阶段的质量。为此就有必要提高我国农村小学人力、物力等各方面的投入，不该也不能让农村的孩子输在起跑线上。
