随着孩子的一天天长大，孩子的心理身体都开始成长变化。一些孩子开始讨厌老师，厌倦上课，不想去学校。去学校总是拖拖拉拉，没有积极性。这到底是怎么一回事，孩子为什么会出现这种情况，家长老师遇到这种情况又应该怎么办呢？
逃学，大多发生在小学高年级，一般都有厌学史。孩子在低年级时，如果对学校产生厌恶，每天到了上学时间，不是动作迟缓地拖延时间，就是哭着不愿上学。到高年级，孩子长大了，不好耍赖，亦知道不上学不行，于是，就寻找逃避上学的“便当”，通常装出病来。当装病无法瞒骗父母时，便出现逃学。
促使孩子逃学的原因，大都是由于家庭或学校管教过于严格所致。开始，是由于学习成绩不良，受教师或集体排斥等，在学校里产生了适应障碍，失去了到校的积极性。这时，想旷课与必须到校的动机之间产生尖锐矛盾。最后，逃学的动机终于取胜而拒绝到校。如果家庭不知道孩子逃学；那么，逃学就将成为持续性的了。
逃学之初，由于孩子存有“不应旷课”的想法，所以对逃学总感到疚愧。但是，一旦尝过几次逃学的滋味后，疚愧感便逐渐消失。如果在外结交坏朋友或落人不良分子手里，孩子就会误人歧途，后悔也就晚了。
怎样对待孩子的逃学呢?
一、未雨绸缪、防患未然。既然孩子的逃学缘于学习成绩不良，家长和教师就应于孩子一入学，就帮助他们把学习搞上去；如果孩子中途出现成绩不良，应注意分析原因，采取措施，让孩子迎头赶上。只要学习有成绩，逃学一般就不会出现。
二、及早发现，早期矫治。孩子在逃学之前，总有迹象，或装病，或不愿意谈论学校。这时，作为家长就应警惕，只要发现及时，帮助得力，逃学就可避免。
孩子刚逃学时，内心是很痛苦的，不时为罪恶感所扰。这时，如果得以发现(一般容易发现，只要一检查作业，只要一观察回家时的表情，馅就露了出来)，及时教育开导，与老师联系，持真诚欢迎态度，孩子是会悬崖勒马，重返学校的。
三、亡羊补牢，承担责任。既然孩子逃学是出自对学校的恐惧，特别是对老师的恐惧；那么，学校，特别是老师应毅然站出来，承担责任，做亡羊补牢工作。改变对孩子的严厉，同时，说服其他同学也这样做，统一行动，以热情的、期待的、欢迎的态度，欢迎孩子返校。千万不可推诱，或把责任推给孩子或家长。
