随着时代的进步，科技的迅速发展，人们越来越沉迷于电子网络的世界，小孩子们也已经不满足于纸质书籍，进而转战网络世界。他们普遍从小学就开始接触网络小说，并且不同性别、不同年龄段的孩子们对于小说类型的喜爱都存在着较大的差别。现在就让我们一起去看看数据反映下的中小学生网络小说阅读的现状吧。
超六成中小学(微博)生读过网络小学，多数从小学开始接触网络小说，男女生对网络小说题材的偏好大不相同……中国青少年研究中心针对我国6个省市48所学校的5679名中小学生进行了“少年儿童数字阅读研(微博)究”，其中“少年儿童网络小说阅读研究”颇受关注，披露了中小学生网络小说阅读的现状。
六成中小学生读网络小说
数据显示，六成中小学生读过网络小说（60.4%），36.6%没读过网络小说，还有3.1%不知道网络小说是什么。可见，网络小说在中小学生中相当流行，有着较强的吸引力。
其中，66.6%的初中生读过网络小说，这一比例比小学生高出12个百分点。中小学生开始接触网络小说主要在小学4~6年级，多数少年儿童从小学高年级开始接触网络小说。其中，小学4~6年级为52.7%，初中为27.2%，小学1~3年级为20.1%。可见，多数中小学生接触网络小说开始时间较早，以小学为主。
年级比较发现，六成多小学生在4~6年级开始接触网络小说，近四成在小学4年及之前接触。可见，小学生接触网络小说多在高年级。中学生首次接触网络小说的时间，小学4年级之前7.3%，4~6年级45.6%，中学47.1%，这说明中学生在中学开始接触网络小说的较多。
农村学生阅读量高于城市学生
调查显示，七成中小学生阅读网络小说的数量为20本以内，中学生的阅读量高于小学生。多数中小学生每周阅读网络小说时间在3小时以下。但是，也有近一成中小学生每周用6个小时以上时间。
家庭经济水平不同的学生，阅读网络小说的时间有着显著差异。调查显示，每周阅读网络小说6小时以上的学生中，家庭经济条件差的学生比例最高，达到15.9%，比条件好的学生高出7个百分点。可见，家庭经济条件好的学生阅读网络小说的时间更适度，而条件差的学生因无法进行更丰富的休闲活动，而把多数时间放在网络文学上。
与城市学生相比，农村学生参与网络阅读活动的比例略高。“深夜阅读网络小说”高3个多百分点，“上课阅读网络小说”高近3个百分点，“参与读者、作者互动交流”高近2个百分点，可见，农村学生的网络阅读活动更活跃，而且存在一些不良的阅读习惯。
男女生对网络小说题材偏好大不同
“你最喜欢哪种题材的网络小说？”调查显示，46.3%的学生选择“科幻”，科幻作品成为中小学生最喜欢的网络小说题材，此外，励志、奇幻、穿越、仙侠等题材也颇受中小学生喜爱。
对于网络小说题材的选择，男女生的偏好存在显著差异，科幻、游戏、武侠、军事等题材方面，男生的兴趣均比女生高，差异最大的是游戏小说，男生（31.1%）比女生（9.2%）高近22个百分点；而女生对穿越、言情、都市等题材更青睐，女生对言情小说的兴趣比男生高出18个百分点。
近六成中小学生认为阅读网络小说可以“缓解压力、放松心情”。值得一提的是，成绩不同，学生看待网络小说的态度也不同。越是成绩好的学生越认为能带来积极影响，而成绩不好的学生认为阅读网络小说给他们带来负面影响较多。和农村学生相比，城市学生认为阅读网络小说带来积极影响的比例较高，其中差异最大的是“缓解压力，放松心情”，比农村学生高9个百分点。
■马上就访
培养中小学生的闲暇素养很有必要
孙宏艳（中国青少年研究中心少年儿童研究所所长、“少年儿童数字阅读研究”课题组组长）：中小学生在阅读网络小说的过程中容易产生脱离现实、迷失自我的倾向，家长(微博)及教育工作者要多为中小学生提供接触现实的机会，让他们了解真实的社会与人生。
然而，在网络面前成年人似乎并没有优势。多项调查表明，家长和老师的网络使用能力甚至不如青少年。而且，成年人对待网络的态度也还存在一定的抵触情绪。要给少年儿童有效的引导，成年人要先接纳网络，并提升自身的媒介素养，了解网络文学的发展规律与特点，了解少年儿童的心理发展规律与特点，这样才有能力引导少年儿童的网络阅读。
很多中小学生把阅读网络小说作为排解压力、放松心情的主要方法，这也说明了学生们存在一定的负担，他们需要合理的方式去休闲、娱乐、缓解压力。所以，培养中小学生的休闲素养，丰富他们的休闲活动，重视他们的课外安排，也能够帮助学生的休闲需要，这也是有效避免少年儿童沉迷网络的重要途径。
以高质量阅读抢占阵地
耿春龙（中关村三小课程部主任、语文老师）：虽然网络小说有利有弊，但对于学生尤其是小学生而言，其弊端远大于利处。从内容上来看，大多数的网络小说质量偏低，加之目前网络小说的分级制度不够严格，有些内容并不适合中小学年龄段孩子阅读。而不当的阅读姿势、用眼卫生等都不利于孩子的健康成长。
所以，对于网络小说阅读，我建议家长和老师要能及时“抢救”，越早为孩子提供高质量的阅读越好。孩子天然有阅读的需求，以高质量阅读充实其视野，也抢占这块恐被网络小说夺取的阵地。
高质量的阅读从何处获取？如今，不少学校、机构都会推荐书目，这是一个不错的捷径。但同时，老师、家长也要像了解孩子的身体状况一样去了解其阅读需求，为孩子寻找适合的阅读品味、兴趣的图书、材料。另外，要有“多营养”的阅读，千万不要把儿童阅读等同于短文分析、作文写作的素材储备，而要鼓励孩子广泛阅读，读不同的书，除了文学类，还应包括应用类、科学类、科普类。阅读不仅是提高孩子的技巧技法，更重要的是培养其阅读思维。
