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江苏省推行幼儿园课程游戏化建设

kina 2015-11-23 09:52:09 手机版

  当今的幼儿教育一改往日的颓势,正在逐渐改善。幼儿教育的意义非常重大,它是小孩子们第一次离开父母,独自面对新鲜的人和事物,幼儿园是他们开阔眼界,了解现实生活的地方,而且对于培养幼儿良好的行为习惯和道德修养具有重要的意义。推进幼儿教育游戏化,有利于增加小朋友们参加活动的积极性,潜移默化中使他们形成规矩,更好的适应今后的学习生活。

  “我们三个人来一起合作吧!”只见一个小男孩蹲坐在轮胎里,用手牢牢扶住架在轮胎上的竹梯,竹梯另一端支在地面上,并且与平铺在地上的另一个竹梯相连。第二个小男孩抱着一个轮胎放到竹梯高处,准备向下滚动。“我说开始,你就发射!”小男孩使劲一推,轮胎滚到连接处脱轨了。这时,第三个小男孩走过去调整了连接处。小男孩再次“发射”,“成功了!”欢呼过后,两个孩子一人抱起一个轮胎,尝试接连滚动轮胎能不能顺利“通车”。

  日前,在江苏省淮安市天津路小学幼儿园户外游戏场地一角,三个小男孩的轮胎游戏,吸引了记者的注意。他们专注于自己的游戏,并没有因为记者的观看而受到干扰。

  连日来,在记者所到的江苏省宿迁、阜宁、淮安多所幼儿园,这样热火朝天、花样百出的游戏现场随处可见,而却看不到孩子静候等待或无所事事的场景。

  是什么让幼儿园发生了如此令人惊奇的变化?

  创造一切物化情境为儿童游戏服务

  在幼儿园干了19年,宿迁市实验小学幼儿园副园长潘红对今年园里的变化,用“翻天覆地”四个字来形容。

  课程游戏化是干什么的,潘红最初也没搞清楚。2014年申报第一批课程游戏化项目园时,她所在的园没有成功。江苏省幼儿园课程游戏化QQ群的成立,给了她一个了解的契机,每天只要有时间,她就随时浏览,看看项目园都在干什么,群里的指导专家都说了什么,对感兴趣的话题还时不时地参与发言。

  “最初以为课程游戏化项目就像是一个小的课程或课题研究,因此第一批申报时,我们将研究的点定在‘玩沙’上,面小了,后来通过深入研究才发现,它是对幼儿园整个课程从观念到行为的一个转变!”潘红说。

  经过研究和调整,参照课程游戏化项目实行的“1+1”结对帮扶、双园共建模式,实验小学幼儿园和湖滨新城家园幼儿园合作申报,在今年5月被江苏省教育厅评为第二批项目园,成为“巧用乡土资源实施课程游戏化”项目的共建园。