寒假近在眼前，孩子们期盼已久的假期终于要到了，但是一波接一波的培训班狂潮来袭，孩子们的这个寒假貌似又要“泡汤了”。虽然深知家长们出发点是为了孩子们好，但是把孩子们的假期时光安排的满满的，他们又怎能开开心心的度过这个假期呢？所以，还是呼吁广大家长朋友们还是有选择性的给孩子们报班吧。
寒假培训热来袭家长患上报班纠结症
随着中小学(微博)生陆续进入寒假假期，培训市场也立马变得火热起来，各种招生宣传迅速升温。和每学期末一样，近期，不少培训班、辅导班已经在学校门口、社区附近派发宣传单，甚至邀请家长免费试听并赠送礼物，推广活动如火如荼。内容基本都是各种培训班的寒假招生广告，从文化课补习的基础课程，到作文、书法、美术、声乐、器乐、舞蹈、围棋等专业类的特长辅导，再到武术、网球、跆拳道等体育类的特长培训，对于不少家长而言，这还是有着相当的吸引力。
“孩子放寒假后，我和老公还在上班，让孩子一个人在家，我们不放心。”孩子正在读五年级的王女士告诉记者，她已经在多方面了解、比较各辅导班的情况，想要在寒假给孩子报班。“一方面是担心自己没有时间为孩子辅导作业，另一方面也想让孩子巩固一下上学期的知识，预习新的课程，在寒假里能提高学业。”
和王女士一样，不少家长也纷纷筹划着是否要把孩子送进培训班，给孩子“加餐”。在各大教育论坛上，也不乏家长们讨论报班的声音，其中，“要不要报班”“报什么班好”成为讨论的焦点。
之所以让孩子在寒假报班学习，多半是因为“家长太忙，培训班能帮忙照顾孩子”“让孩子夯实学业基础，在寒假实现超越”“学一门特长，开发潜力”……但很多家长对于报班也很纠结：担心不报班的话，孩子学习跟不上，比别人缺少技能没有优势；报班的话，又担心孩子太累，拔苗助长恐怕适得其反。
“寒假最不想补课”
寒假本该是孩子休闲放松的时间，在宝贵的假期里上培训班、辅导班，孩子们是否乐意？近日，记者随机对小学生做了一个小范围的调查，其中，超过七成的受访孩子明确表示，寒假最讨厌的是补课。一个三年级的女孩小欣说：“这个寒假我最不想做的事情就是补课。寒假是为了让我们放松的，不是用来补课的。”这也代表了不少孩子的心声。
还有不少孩子表示曾因假期报班问题，与家长起过争执。正在读五年级的小新告诉记者，“从我期末复习开始，我妈就旁敲侧击地问我要报哪些补习班，我真想直接告诉她，我什么都不喜欢，寒假我才不要上补习班呢。”
从相关调查中，孩子们普遍的心声也得到了印证。上海市少年儿童研究中心曾进行过一项关于“上海少年儿童闲暇生活状况”的调查，调查显示，近五成的儿童认为父母希望自己去进修，近三成的儿童则认为父母希望自己去上辅导班或者接受家教辅导，只有两成的儿童被父母允许去自主安排闲暇生活。孩子们说，在假期中，家长通常会给自己安排各种各样的特长班、补习班，有超过半数的孩子参加了3个或3个以上的特长班、补习班。也就是说，孩子虽有假期，但却不能自己做主，大多数人的假期是由父母安排，超过半数的孩子对自己的闲暇生活状况不够满意。
实际上，包括寒假、暑假、双休日以及节日长假在内，这些都是孩子的闲暇时间，接近一年中的一半时间。这些闲暇时间对于孩子而言，不可谓不重要，若家长一味地安排补课、报班，这也在一定程度上影响了学生的假期“品质”。
给孩子一个“可订制”假期
孩子的寒假究竟应该怎么过才好？在复旦(微博)大学博士、亲子教育专家付小平看来，假期是一个劳逸结合的闲暇时间段，是一个培养个人兴趣的时间段，是一个放松心情的时间段，更是一个拓展视野的时间段。他认为，对于孩子而言，一个充实而有意义的假期，并非忙碌奔波于各种补习班之间，并非成天浸泡在应试作业和练习之中，而是热情拥抱大自然，积极体验大社会，快乐阅读经典名著。这样有意义的假期，也需要家长创造条件才能实现。
“在假期开始之前，家长不妨与孩子共同商量，一起拟定一份假期安排计划。寒假期间，家长可以跟孩子一起了解中国的民俗文化，了解各地的春节习俗，有条件的家庭还可以把孩子带到传统习俗保留较好的地方进行考察。”此外，他还建议家长和孩子都应充分利用公共开放的教育资源，如图书馆、博物馆等，并鼓励孩子多花些时间在自己的兴趣爱好上。
在中国教育科学研究院副研究员郭元婕看来，每个孩子都应该有自己“个性化”的休闲方式。比如，热爱旅游的孩子可以设计自己的行程、选择同行的伙伴；喜爱阅读的孩子可以给自己制定一个阅读计划；平时没有时间和朋友多交往的孩子，可以利用假期多拜访同学和伙伴，一起组织些共同喜爱的活动；平日里没时间陪长辈的孩子们可以选择到长辈家居住一段时间，陪伴他们，共同生活；喜爱美食的孩子，可以利用假期，跟长辈学习烹饪，为将来独立生活做准备。
“孩子的寒假可以有多种方式，没有一定之规，但是要能‘增益其所不能’，有效地利用闲暇时间，使自己成为一个更加丰富的人。”郭元婕说，家长要把寒假还给孩子，让孩子自己来选择寒假的过法。
■延伸阅读
国外学生有哪些特色假期作业
美国：参加义务服务
在美国，长达三个半月的假期，老师大多会给学生布置“做义工”的任务：比如在流浪者收留中心为无家可归的人做饭，在图书馆帮图书管理员整理书籍，在学校帮助同学辅导功课等。返校后，所有做过义工的学生会把自己的“义工作业”通过照片加日记的形式发到网上，与同学和老师们分享。一些名校会将“做义工”作为衡量学生综合素质的标准，关系到学生将来能否进入一流大学。
英国：打工积累社会经验
在英国的寒假中，不少学生通常会用假期的时间打工或者实习。中小学生的假期工作以一些简单的家务劳动和服务业工作为主，包括帮助父母擦汽车、为邻居剪草坪、在社区内送报纸等。钱虽然挣得不是很多，却拥有了面对社会、独立处理问题的机会。一个假期下来，不但能挣几百英镑，而且具体的工作使他们变得自信、老练。
法国：到工厂学酿葡萄酒
法国葡萄酒在国际上享有盛誉，因此不少中小学校利用假期，组织学生到法国西部或南部的葡萄酒产地进行工业旅游，对法兰西民族的历史和传统进行具体和形象的了解，并亲手学习酿制葡萄酒。
日本：做手工、搞研究
日本的小学寒假作业除了少量常规的学科作业外，还比较重视动手能力的养成，比如要求手工编织毛衣或手工搭建小木屋等手工劳作。自主研究也是假期作业的重点，学生就自己感兴趣的事物，去观察、调查、实践，然后将结果整理，配上说明文字，开学时提交。期间的选题丰富多样，如“下水道井盖调查”“恐龙灭绝探究”“喇叭花的生长过程”“观察星星”等。
韩国：吃苦锻炼意志
在韩国，吃苦和修学是学生在假期活动的主要内容。中小学生假期通常会由学校组织参加一些活动，离开家去一些旅游地或野外爬山、游泳，以培养团队精神，通过吃苦锻炼坚韧的民族气质。这其中最有特色的当属韩国的军训了，他们的学生军训显得更加“真刀真枪”，一些讲究技巧的训练例如“绳降”，冬天的“雪地赤膊”似乎显得过于“苛刻”，但却让孩子们通过这些活动强健了体魄、锻炼了意志。
