通常来说，支教老师是指那些自愿去边远落后地区担任教师职务的人，他们为了乡村教育事业的发展，贡献出自己的一份微薄之力，看似荣耀至极，却也引来许多人的质疑，认为他们的所作所为仅仅是走马观花。对此，教育部副部长刘利民对该问题作出了回应。
教育部副部长刘利民近日谈及“很多乡村地区不太欢迎支教老师，觉得他们是走马观花式甚至是旅游式的教育”时表示，现阶段的教育需要多元化的支持，特岗教师也好，支教大学生也好，他们之间的相互融合就会带来更好的效果。
国务院日前印发《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》。国务院新闻办公室今日举行新闻发布会，教育部副部长刘利民介绍《若干意见》有关情况，并答记者问。
在发布会上，有记者问：大学生和研究生支教至今大概有十几年了，从支教的人当中了解到，现在支教老师也遇到一些困惑，很多乡村地区其实不太欢迎他们，觉得他们是走马观花式甚至是旅游式的教育。
刘利民表示，大学生、研究生支教是一件非常好的事情。一是解决了贫困地区缺少教师的问题；二是有利于义务学校开足开齐课程；三是对大学生本身也是一个非常好的锻炼，可以帮助他们了解国情、认识国情，激发他们的担当意识和责任意识。
关于在支教过程中的时间保障问题，刘利民表示，大学生支教只是一个补充，政府目前主要是实施特岗教师计划，对象也是年轻大学生、研究生，按照政 府提供的岗位和支持，自愿到这些地方任教三年，这样就保证了连贯性。《若干意见》也提出了，要积极鼓励和引导乡村志愿支教活动。
“我认为现阶段我们的教育需要多元化的支持，特岗教师也好，支教大学生也好，他们之间的相互融合就会带来更好的效果。”刘利民说。
