教育关系到整个人类社会的长足发展，随着时代的日新月异，这一点将尤为凸显。为了全面促进教育的改革与发展，让更多偏远乡村地区的孩子都能够享受到优质的教育资源，中国人民大学附属中学每年都会特地招收“小留学生”，满足他们对知识的渴望与诉求。
让更多孩子享受优质教育
“我可以去北京‘留学’了！”今年暑假的一天，宁夏银川六盘山高中高一学生虎连峰对着大山欢呼雀跃。原来，中国人民大学附属中学从2002年开始，每年都要接收来自中西部地区和北京城乡的“小留学生”，最多时一学期达300多名。
在致力于教育扶贫的14年里，人大附中凭着“让更多孩子享受优质教育”的信念，成为唯一一所入选“全国扶贫先进集体”的普通中学，累计培训全国校长教师数千人次，60多万名师生受益于人大附中发起成立的“基础教育资源共建共享联盟”，中西部地区的上百所学校受益于“1+1慕课扶贫项目”……
“一所学校的生命有大小之分，小生命蕴含在自己的校园内，大生命则体现在整个教育事业中。”人大附中联合学校总校校长刘彭芝如是说。
扶贫帮弱
孵化更多“人大附中”
今年3月，北京通州三中。刘彭芝的讲座结束后，一位高三学生拉着她泣不成声。“您讲得太好了！我一定要全力以赴。”
“今年高考(精品课)，通州三中本科率比去年提升10.28个百分点，理科首次出现600分以上考生。”人大附中通州校区常务副校长黄群飞有点自豪地告诉记者。而这一切，距离人大附中联合总校接管通州三中不足半年。
“魔法”是怎么实现的？不仅是一场点燃激情的讲座，还有人大附中联合总校党委书记刘小惠带队入驻通州三中，45位人大附中教研组长、备课组长深入听课106节，多位资深的人大附中高三老师开展讲座20余次……
“让更多孩子享受到优质教育，关键是要办出更多的好学校，满足人民群众对优质教育的需求。”刘彭芝说，人大附中在自身成为优质校后，便把在区域内提升基础薄弱校的责任背在了肩上。
拿人大附中分校来说，其前身是海淀区西颐实验学校，教学质量堪忧。2003年，人大附中合并接收该校，在原校址上建立人大附中分校。派干部，派老师，备课、研讨、听课……在手把手的带动下，十几年后，这所当年的薄弱校中考成绩居海淀区第一，重点大学上线率达到100%。
如今，人大附中本部当“火车头”，以承办校、托管校、帮扶校、新建校等各种方式，拉着原西颐实验学校、原翠微中学和卫国中学、北航附中、原蓝靛厂中学等十几所成员校疾驰，让这些原来的薄弱校“华丽蜕变”：人大附中翠微学校整体本科率比接管前提高54.9%，人大附中第二分校高考录取率比托管前翻了两番多，合作共建的北航附中成为北京市优质高中校，人大附中西山学校、人大附中朝阳学校也稳步发展……
辐射全国
惠及贫困边远地区
14年前，河南新密市一位新上任的市长，在人大附中的校园里整整守了两天。“能不能把人大附中‘搬’到新密去？”这位市长的心愿深深打动了刘彭芝。
2003年3月，人大附中郑州分校破土动工。这所新生学校得到了人大附中悉心的滋养，先后派出6名校领导和专家常驻，100余人次干部、骨干教师、外籍教师前去讲学，同时，还把分校的干部、教师、学生请到北京来学习、培训、交流。
“河南新密办学是人大附中辐射优质教育资源探索的开端，我们希望通过异地联合办学将优质校办到老百姓身边。”刘彭芝说。近年来，人大附中异地帮扶的花儿朵朵开放：
在宁夏，人大附中与六盘山高中结为友好学校，学校383名任课教师获得了免费的上网账号，共享发达省市知名学校的优质教育资源，并不定期到人大附中参加科研年会和培训。与此同时，人大附中每年接收8个六盘山高中学生来“留学”一年。
贵州省毕节民族地区中学、四川省什邡中学……人大附中跟这些学校“手拉手”，输出资源，提供培训，接受“留学”，扶起了一所所薄弱学校，洒下了一颗颗充满希望的种子。
“扶贫先扶智，如果把人大附中的优质教育资源辐射到这些贫困山区，既是构筑社会公平的起点，更是斩断贫困代际传递的希望之路。”刘彭芝饱含深情地说。
搭建联盟
星星之火可以燎原
多年的帮扶，让刘彭芝得出一个结论——受人力、物力所限，学校长年外派大量教师难以为继，只有利用信息技术构建网络公共服务平台，才能实现优质教育资源在更大范围内的共建与共享。
思路一变天地宽。2005年，刘彭芝发起成立“国家基础教育资源共建共享联盟”，联合全国优质中学，将教学资源上传到网上，欠发达地区的教师只需一台电脑、一条网线，就能让千千万万个孩子“走进”名校课堂。
在河北赞皇德裕学校，讲授新课前，先在网上下载人大附中的优质授课视频，已经成了数学教研组长张雪珍的习惯。张雪珍告诉记者：“有了这些优质资源，学生学得又快又好，我看了也很受启发。”
拿到授课视频，不是在自己的课堂上一放了事，张雪珍先要自己消化吸收，然后有选择地给学生播放，并进行有针对性的指导，这样既吸收了优质资源，又避免了优质资源的“水土不服”。这种模式，被人大附中称为“双师教学”。
“‘双师教学’已在广西、重庆、内蒙古、河北、北京等省市区的上百所试点学校开展，有效化解了这些中西部地区农村教师队伍总量不足、年龄偏大、学历偏低、学科短缺等结构性问题。”刘彭芝介绍。目前，“国家基础教育资源共建共享联盟”已经辐射全国22个省、5个自治区、4个直辖市的4200多所学校，联盟网站注册教师和学生人数已达到60多万人，审核通过的优质中小学教育资源6万余条。
培训一位教师，就是播撒一颗火种。在开展“双师教学”的同时，人大附中始终坚持培训优秀校长优秀教师，在承办的“国培计划”中共培训来自20多个省市的近500名高中骨干教师，通过教师工作坊在线培训全国近9000名高中数学教师……
“我们希望通过这种‘造血式’帮扶，让更多孩子享受优质教育的阳光。”刘彭芝说：“若此，便如星星之火形成燎原之势，我国教育均衡的程度将会大大提高。”
（人民网-人民日报 张 烁）
