学生在校念书，一门心思的专注于学习上，不过也会有玩耍休息的时间，但是时间都不会太长。而玩耍多集中的放学以后，以前，大家可以在小区、公园里见到小朋友们三五成群一起玩耍，但是现在这种情况却越来越少了，这是怎么一回事儿呢？
“以前，每当放学后，小区里都有很多孩子玩耍。但现在，放学玩耍的人越来越少。三年级以后的孩子，几乎就看不到身影了。”北京家长李盛说。
李盛的感受并非个例。中国青年报社会调查中心联合问卷网对2002人进行的一项调查显示，55.7%的受访者感到身边小学生放学后自由玩耍的越来越少了，66.8%的受访者认为这是年级升高、课业繁重导致。69.0%的受访者担心，缺少同龄间沟通，孩子的世界会越来越自我。
仅7.7%受访者表示孩子放学后玩耍时间在2小时以上
北京市民赵中阳是一名一年级学生的家长。他坦言，如今孩子放学后都不去玩耍了，宁愿在家玩电子产品，“我家孩子放学后先写作业，然后有一个小时的自由活动时间，主要是玩电脑。感觉如今的小孩少了很多乐趣，我们小时候在学校操场或家门口，和小伙伴跑着跳着做游戏，或者自己动手做玩具，无忧无虑还增进了伙伴间的感情”。
北京家长岩曦的孩子读小学四年级，平时如果晚饭前没写完作业，饭后就要继续写，很少出去玩，“写完作业就快9点了，之后玩会儿或看会儿书就该准备休息了”。如今她也在想怎么合理安排，保证孩子每天能有出去玩的时间。
山西省运城市盐湖区新教育实验学校一线语文教师李文军介绍，现在小学生课业负担太重，有语数英三大主课，基本每天都有家庭作业。“孩子们通常下午5点放学，吃过晚饭，6点开始写作业，最少需要两个小时，稍微慢些的孩子估计就到9点多了。我们班是阅读实验班，班上孩子还多两个任务，一是要进行海量阅读，年阅读量达到千万字;另一个是自由写作，每天要习作一篇。可以说，放学后，除了吃饭洗漱，基本没有属于自己的自由时间”。
李文军说，以前也曾试图给孩子们减轻作业量，但考试成绩和其他平行班就有了差距。“学校和家长要的是成绩，就只能继续让孩子们负重前行。不过，现在我们班开设了艺体课程，有跳绳、健美操、吉他、魔方、葫芦丝、水粉画等，让孩子们身体也能得到舒展”。
调查显示，55.7%的受访者表示身边小学生放学后出来玩耍的少了，29.0%的受访者认为没什么变化，10.6%的受访者则表示更多了。对于孩子放学后玩耍的时间，仅7.7%的受访者表示有2个小时以上，37.7%的受访者表示在1～2小时，33.1%的受访者直言不到1小时，更有16.5%受访者表示完全没时间。
那孩子放学后都去哪了?72.4%的受访者表示是回家写作业。其他还包括：上课外兴趣班(64.3%)、上课程补习班(58.9%)、出去玩(16.1%)等。
69.0%受访者担忧孩子的世界会越来越自我
赵中阳认为，社会进步了、发展了，但也出现了孩子放学不出去玩的问题，“我们小时候住农村，小伙伴很多。现在家附近没有同班同学等小伙伴，而且作为家长也担心车流、坏人等因素，导致现在的孩子都很独，比如喜欢抢玩具、不懂分享等。”
“自由对现在的孩子来说就是一种奢望。” 李文军说，如今家长根本不敢让孩子单独出门，“在家除了电视就是电脑，所以家长也只能给孩子们报各种辅导班培训班。但今年我让所有在外上辅导班、培训班的孩子全部都停了，因为我要组织周末班级活动，让全班孩子一起出去玩”。
为何放学后出来玩的小学生越来越少?66.8%的受访者认为是年级升高课业繁重，57.1%的受访者认为是升学压力大导致。其他原因还有：家长担忧孩子学习(45.2%)，都是单元楼邻里不相识(43.0%)，孩子如今也要独自空间(26.6%)等。
“我认为现在这种现象特别不好。孩子们总是自己玩电子产品，性格会变得孤僻，不关心别人，以后很难真正融入集体生活。家长不能老顾着自己忙，忽略了跟孩子在一起的时间。”赵中阳认为，既然孩子没有一起玩的伙伴，家长就要扮演伙伴的角色，和孩子多互动。
“造成这个现象，家长也是身不由己。我只希望在孩子们学习和成长的过程中，作为老师的我，多给他们一些空间和自由。”李文军说。
对于小学生放学后的“宅”，69.0%的受访者担忧孩子的世界会愈来愈自我，65.3%的受访者担心对孩子社交能力产生负面影响。此外，有32.6%的受访者认为更有助于孩子专心学习，26.3%的受访者认为孩子安全问题更有保障，3.0%的受访者觉得没什么影响。
受访者中，00后占0.5%，90后占19.5%，80后占56.1%，70后占18.4%，60后占4.2%，50后占1.0%。
