很多孩子不善于人际交往，性格孤僻，没有自信，不愿意与其他人交流，遇到这种情况，父母应该怎么办呢？父母应该放下过高的要求，去肯定孩子， 让孩子建立自信，给孩子支持与理解，让他没有心理负担，与其强迫孩子成为外交家，不如陪他去探索世界。
5岁的成成不善于和其他孩子交往。只要人家一拿他的东西,他马上不理人家,躲得远远的。有时候也会把东西抢回来,但照样还是不和小朋友玩儿了。爸爸妈妈教他要用语言和人家沟通,可成成就是不吭声。“这样的结果就是没朋友了。”成成妈说,即使一些家教比较好的哥哥姐姐肯耐心跟成成玩,基本也都是一次性交往。这让她充满了担心:孩子交不到朋友,性格变得内向孤僻怎么办?如果帮孩子交朋友,可他抢回玩具就要回家,那又怎么办?孩子实在不想跟小朋友玩,是不是就不要强迫他呢?
放下过高的要求,用接纳和肯定帮助孩子建立自信
张莉琳说,如果家长对孩子限制太多,期望太高,孩子往往不知道如何与人相处,内在也比较缺乏自信。家长如果对孩子有过多的要求,孩子做事更是没有信心,会担心自己不如别人,会怕做得不好被批评而不敢尝试。当孩子被同伴欺负的时候,家长不要对他说没关系,因为对他来说真的有关系。也不要急着教导他应该怎样做,这个时候他听不进去。更不要说他没用,怎么会被人欺负,越说他没用他会越没有。
这个时候,家长要先同理孩子的感受,例如理解他很难过,很伤心等等。让孩子说说过程,说的过程就是疗伤的过程。家长也可以在聆听孩子的叙述中了解孩子,引导孩子怎样做才可以避免再次发生类似的事情。无论孩子的办法是什么,家长都肯定和接纳。当然,家长也可以分享自己的看法,但不强求孩子接受或照办。平常多肯定孩子的努力和进步,不拿孩子与他人比较。只要家长能做到这些,孩子慢慢会自信起来。
与其强迫孩子成为外交家,不如陪他去探索世界
张洁说,第三个小朋友,就个人气质而言是一个反应比较慢、心思细腻、比较敏感的孩子。那么,家长应该遵循孩子发展的天性,从中去培养孩子的自信和应有的成就感。就像内向敏感的孩子,他们能够专心专注于自己喜欢的事情,对于这些事情,他们的观察力和敏感度是相当高的。对这类孩子,与其去强迫他成为出色的外交家,不如去发现有哪些是他感兴趣和喜欢钻研的地方。家长要做的不是把他困在让他窘迫而且不安的环境中,不让他离开,反而应该帮他营造一个他感到舒服、自信而且从中能得到快乐的环境中。这也需要家长特别去留意孩子的关注点,比如图书,比如昆虫、大自然等等。这种孩子特别需要家长的陪同,去探索未知的大世界。
家里有规矩,大家都遵守,孩子才能在学校守规则
张洁说,看得出BoBo是个积极主动的孩子,但为什么总是不讲规矩,是因为在家里没有规矩。她觉得,可以通过全家人共同努力,互相沟通,营造一个比较好的家庭氛围,让孩子学习到有规矩。首先可以先从老人家入手,让他们知道不能替代孩子成长,不能凡事都宠着孩子、惯着孩子。其次是爸爸,要和妈妈协商一致,比如哪些是孩子可以在一定范围内犯错误,哪些是绝对不能犯错误的,再通过家庭会议的形式跟孩子沟通,并且要得到孩子的认可,那么就可以形成家规了。当然,也要规定好犯错必须得到相应的惩罚。
同理孩子被批评后的难受,让孩子在叙述事情的过程中自我调整
张莉琳表示,孩子不愿上学的有很多,原因各有不同。孩子刚上学,会对老师很崇拜,很有集体荣誉感,所以会表现很积极。当被老师严厉批评后,孩子会很失落,对自己和老师很失望,也怕老师会不喜欢自己。这个时候家长不要马上问孩子“为什么不上学”,因为孩子会找很多客观理由,而忽略了心里的感受和真正的原因。也不要给孩子讲一大堆道理,教育孩子要遵守纪律,这会让孩子感到不被理解,会让孩子认为自己很差劲而泄气,或者因不耐烦而产生抵触情绪。建议家长先同理孩子被批评后的难受,然后让孩子叙述事情的经过,再让孩子看到是什么引起了老师的批评。在这个过程中,家长也可以同理老师,例如对孩子说“估计老师是着急所以说话就重了,这让你伤心了”。不断地同理双方,不加任何的评判。最后,引导孩子要怎样做才会避免类似的事情发生。通过类似的沟通,让孩子自我教育,自我调整行为,也学会面对和处理问题。
给孩子理解和支持,但也可以引导孩子给老师一些包容
张洁说,孩子这时候很需要家长的理解和支持,不能因为要维护老师权威,就让孩子受委屈。如果对最可信赖的爸爸妈妈也不能投诉,不能宣泄情绪,反而父母继续给孩子压力,那么孩子会更加逃避上学。所以,如果孩子在学校里遇到一些不公平的对待,那么家长一定要好好关注,和孩子聊聊事情发生的始末以及孩子的感受、想法。
同时,也可以通过讲故事的形式,比如如何克服挫折,让孩子了解世界上有很多事情都不可能完美。每个人有好的一面,也有不好的一面。你有缺点时,老师会包容你,那么老师有不尽如人意的地方,我们是否也能去包容呢?当然,还可以鼓励孩子,看到并发挥她自己的优势和长处,从中去获得更多的自信和成就感。
