很多学龄前的家长及老师，都会问一个问题，“儿童的创造力该怎么培养？”这个可不是用一两句话就能够说清楚和明白的哦，我们需要做的是遵循一定的原则才可以。
一、动手做中学
透过去操作，会有很多不同的身体感官接触，得到平常没有的学习回馈，增加触类旁通的机会。千万不要只有让孩子去用想的、用看的、用听的，这样学习效果不但不能稳固，而且记忆的也不够牢。
二、不用凡事井然有序
除了生活常规外，不要凡事要求孩子井然有序，都按照家长的指挥，这样孩子的好奇心及探索力，恐怕会被压抑。很多孩子其实都会穷尽脑袋，整理出一个自己的方向，可以多给孩子一些时间，观察孩子自己的想法是什么，再适性引导。
三、错误失败中学习
要能接受孩子从错误失败中学习，尝试错误是人类进步最大的来源，让孩子总是当赢家的教养方式，孩子则不会从错误中修正，想法就会变化很少，更不太会有不同于别人的新点子。
四、多专注观察
观察是模仿的前一步，模仿是执行的前一步，孩子脑袋里的创意字典，需要专心观察，进一步的揣摩，被环境允许加油添醋后，就会出来新的东西。美国哲学家及教育家杜威（JohnDewey）曾经提出“LearningbyDoing”的学习方针，他认为直接、具体的实际经验才是真正学习的过程。
启发创造力天赋的关键
内在动机及学习欲望是孩子本身就存在的，我想这是许多教养专家最想让家长们知道的重点，那大家一定在思考，“父母的角色在哪里？”、“后天我们该做些什么启发，才能很自然的打开孩子先前的潜能？”对于从以前到现在，启发创造力天赋的关键，我认为有以下6个做法：
一、陪伴孩子分享乐趣
孩子有时候需要你陪玩，是因为想要有人可以分享他所发现的变化及乐趣；孩子有时却不要你动手教他，是因为他逐渐在长大，想证明自己的能力，家长该有计划的教养。
二、放手让孩子去做
帮孩子解决问题前，家长先等一等，放手让孩子去做，你就会很惊讶他会的比你想像中的多，而且你的想法，不见得是孩子的想法，陪伴就好。
三、提供孩子需要用品
提供孩子自然的环境或创造力材料就好，孩子不一定需要爸妈这本参考书，因为孩子有他的想法，会变出自己的玩具，也期待自我发挥。
四、玩中学做中学
透过游戏的方式来进行，玩中学就是做中学，从小提升孩子的兴趣，让他发自内心觉得好玩，比提升孩子的技巧还要更重要。很多爸妈觉得宝宝总是整天都很黏人，其实适度增加孩子与环境互动，让宝宝大量探索及发展好奇心，孩子就会把注意力转移到学习。
五、尊重孩子的想法
尊重孩子透过感官体验到的东西，并参与孩子的梦想话题，让孩子当当小老师来增加自信心与成就感，倾听他们想要跟爸妈表达的，适当加入大人的想法，可快速提升孩子语言的成熟度，也是增加智力的好方法。
六、丰富生活自然体验
父母带着孩子，透过更多生活的、自然的体验，对孩子的大脑来说，就是不断的在做科学实验。现在爸妈应该跳出教养的框架，不单让孩子觉得只有在教，教养中只有禁止及规定，才能让你跟宝宝中，有第二层、第三层的亲子关系，而不是停在上对下的教养关系。
