在幼儿教育方面,有很多有用的方法值得我们每个人去学习,应用,如果这些方法得当,那么对于小朋友的个人发展来说还是非常的重要的哦,在这个阶段特别要培养孩子的兴趣。
情境一:游戏区里,孩子们都在高兴地玩着幼儿园新添置的积木,他们大声地向别人炫耀着自己的作品,佳佳在一旁呆呆地坐着,手指放在嘴里,眼睛羡慕地盯着别人的插塑作品,看得出来他也想玩,我走过去问他:“佳佳,来给你积木,你也来一起玩吧!”“我不会。”“会的,佳佳可聪明了,一定可以插得很好看。”“老师,我很笨的,不聪明,奶奶说的,我不会。”
情境二:上完一节计算课后,我们班的小朋友都非常的高兴,他们还沉浸在刚才活跃的气氛中。我想奖励一下刚才听课认真的小朋友。自从学习新纲要精神,特别是在听完一个年轻老师的课后,对我的触动很大,我开始觉得培养小朋友的自信心是非常重要的。于是,我说:“刚才认为自己认真听讲,认为自己能够得到小红花的小朋友请举手。”我们班几乎所有的小朋友都举起了手,但是,佳佳趴在那里很茫然的样子,而且没有举手,脸上的表情也很沮丧。我问:“佳佳,你怎么不举手呢?”他说:“我奶奶说我是一个笨小孩,所以我没有认真听讲,什么都学不会。”
看着他那沮丧的样子,回想他平时沉默自卑的表现,我的心里一阵阵辛酸,我知道孩子的心受伤了。我说:“佳佳,你奶奶说错了,你是个很聪明的孩子。昨天你折的小房子棒极了。”他听了之后,眼里发出了亮光。
反思
(1)幼儿有自己的思想,有自己对事物独特的理解,而且,他们的模仿能力很强。所以,在日常的生活中,我们要谨慎自己的言行,以防自己的不良习惯暗示给孩子。(2)要对幼儿进行表扬,多用一些积极的词语,能够激发孩子的内在潜力。如:我相信你、你很棒、我为你骄傲、你一定能够做到……
家园共育:针对这种情况,我和佳佳的妈妈进行了沟通,放学之后,他妈妈来接他,我跟他妈妈做了简短的交流。他妈妈听了我的叙述后,眼里露出了羞愧的神情。说:“他奶奶本来是说着玩的,谁想到他当真了。以后我们会注意自己的言行的。”我建议她把孩子带在自己的身边,在鼓励孩子做事的同时,要注意发现孩子的优点,有优点就表扬,有进步就鼓励。只要孩子做得好,就一定要表扬孩子很棒,很聪明,一点点地给孩子建立自信心,让孩子不再自卑,对绘画,折纸,捏泥等一些他有些犯难、不敢去尝试的活动,老师和家长都给予特别关注和指导。现在佳佳在老师和爸爸妈妈共同教育下,慢慢地自信起来,活动区里、课堂上总能看到孩子活泼的身影