都说现在开办幼儿园越来越困难了，其实办好幼儿园，不一定非得购买所谓的先进、时髦的玩教具。幼儿园若能根据自己的特点，充分挖掘利用身边的幼教资源，就可以走出一条低成本、高质量的办园之路。下面就来和小编一起来了解一下这方面的内容吧。
充分利用幼教资源 低成本办高质量幼儿园
1.用本土化材料创设幼儿园环境
环境是儿童发展的支持和保障，环境的创设需要大量的物质和人力资源。我们该如何挖掘和利用有限的物质资源，使环境的价值真正体现在儿童的发展之中？
合理设计，积极创设幼儿自主活动空间。儿童活动需要空间，而幼儿园的空间又是有限的。我们积极寻求利用和整合幼儿园有限的空间，尽量做到根据环境条件的独有格局进行设计，努力为幼儿提供充分的自主表现的机会。幼儿园活动室面积不够大，为了保证幼儿的活动需求，我们在幼儿园原有空间条件下开辟了“公共区域”，这不仅提升了空间资源的利用率，同时推进了儿童社会性情感的发展。我园的“公共区域”经历了同龄班、混龄班、全园互动三个阶段，实现了从单一到融合的环境共享、从班级到全园的互动整合。我们还在公共走廊上精心设计了许多棋类、体育、“编辫子”、“喂食物”等动手操作的游戏，大大提高了公共区域的利用率。
精心布置，将平面空间向立体空间延伸。由于活动室配套不齐全，没有衣帽间，给幼儿和家长、教师都带来了很多不便，我们设法将平面的空间向立体空间延伸。我们在大门内侧凹进去的部分做了一个衣帽柜，在上面挂上许多衣架，老师在衣架的旁边贴上了孩子的学号，大大拓展了原有的空间。幼儿园的自然角更是呈现出勃勃的生机：用彩带悬挂在窗栅栏上的可乐瓶中种上了蚕豆，迎着阳光生长着，幼儿在观察的过程中，感受到了植物生长的向阳性特点；萝卜、芹菜等放在塑料瓶中悬挂于窗台上，根须的生长一目了然。聪明的教师还利用空间对幼儿的作品进行展示：一根根彩带系上了幼儿自制的盒子娃娃，用夹子夹上了幼儿的美术作品，更有“星空书吧”让幼儿自由自在地选择爱看的书，畅游在快乐阅读的海洋里。
创造使用，将本土化生活材料引入区角活动。随着经济不断发展，人们的生活水平逐渐提高，各类高档玩具材料琳琅满目，进口的、价格不菲的游戏材料也开始涌向幼儿园。但这些真是儿童发展的需要吗？我们经常说要把最好的东西给儿童，那么什么是最好的呢？仅仅是物质上的高档吗？我们认为，实现高质量的幼儿教育，必须充分开发和利用丰富的自然资源和社会资源，使之成为实现高质量幼儿教育所需要的物质条件和人力条件，并引领教师树立“人尽其能、物尽其用”的朴素的资源观和价值观。
因此，我们把自然资源如竹子、稻草、石头，把孩子们日常随处可见的瓶子、盒子、豆子、大米等一一请进了活动室。这些安全、卫生、低成本、无污染的材料，在老师们和孩子们的眼里都成了游戏和动手操作的最佳玩具：大小不一的石头，在数学区就是排序的操作材料，在创意区则成了造型艺术，在音乐区又成了小碰铃，在体育区更是孩子们练习跳跃的好器材；每天可见的大米摇身一变，成了彩色米粒，既是美工区装饰相框的好材料，又是喂“瓶子娃娃”的好食物。
在我们的主题建构游戏中，随处可见这些利用盒子、罐子创作的作品。每一样物品都在孩子们的手中变废为宝：用箱子搭建的“机器人”、“高楼大厦”，牛奶盒子变成了火车，一次性塑料碗变成了路灯，等等。在这一过程中，孩子们体验到的不仅仅是游戏的快乐，而且真正感受到了合作的愉快、成功的喜悦。
2.把幼儿园的优质资源拿出来共享
低成本的要义是花最少的钱，出最大的效益。幼儿园优质资源内容丰富，形式多样，主要有物质资源和人力资源。在“低成本、高质量”的理念下，我们采用的方法是：
