一直以来，大部分国人对死亡都讳莫如深，成人如此，更不用说该正确引导孩子理解“死亡”这件事儿了。大部分家长在孩子面前都不提“死”字，即使孩子追问，通常也是委婉地“美化”一下就匆匆带过。眼下清明将至，清明节扫墓也是我们的传统，爸爸妈妈是否想过，利用此时，对孩子进行 “死亡教育”呢？下面就来和小编一起来了解一下吧。
缺失的死亡教育
“妈妈，什么是死亡？人死了会怎么样？”
“我什么时候会死啊？”
“‘死’就是到了一个很远很远的地方，那里很美，但现在你还不能去。”
“人死了我们就看不见他了，但他还能在天上看见我们。”
“就是另外一个国度去了，去了之后，就不能回来了。”
类似这样的对话，相信在生活中家长们听过不少，甚至自己也说过。对孩子能说到死亡的还算不错，有不少爸爸妈妈甚至连“死亡”一词都不敢给孩子讲，怕孩子接受不了或怕犯忌讳，只能粗暴地让孩子住嘴，威胁孩子不让他们再提“死”字。对成人来说，死亡是一个灰暗的词语，一个教育禁忌。尤其每到清明节，生与死仿佛是个绕不过去的话题。也有不少家长明白孩子不过是好奇的提问，可如何解释真的很为难，说不好给孩子留下心理阴影，更是错上加错。而据调查显示，绝大多数孩子也坦言父母一般不让他们提关于死亡的话题，他们对死亡的理解更多是来自影视作品和书籍，以及在学校接受的一些关于爱国英烈的主题教育。
死亡教育如何进行
近些年，孩子的心理健康问题受到越来越多的关注，不少幼儿园和学校都设置了心理健康课堂，并配备了专门的心理辅导老师。但关于死亡的课题，不少心理老师坦言“还没有正面涉足”。在我国，由于文化原因，很多孩子没有亲身体验过死亡，没有触摸过亡灵，家长也没有更深地向孩子解释死亡到底是什么，很多孩子觉得死亡很抽象，很恐怖。如果不做死亡方面的心理辅导，等以后孩子面对死亡时会觉得害怕，甚至会产生心理问题，受到更大的创伤。因此，通过教学引导孩子更加积极地看待死亡，从而更加珍惜生命，珍惜身边存在的人是十分必要的。
那么要如何开展死亡教育呢？大多数老师都认为，可以通过正面开展“生命”教育为主，比如上一些以生态、环保、安全教育为主要内容的课程，让孩子热爱生命、珍惜生命。像清明这种节日，在祭奠亲人时，家长们不要刻意回避，可以根据孩子的年龄段、接受能力、适当地跟孩子聊聊。比如从诗词描写或者动物、植物的死亡中正面积极地引导，告诉孩子们死亡就像花开花落，是一种自然规律；当和孩子谈到祖辈的时，可逐渐引导孩子坦然面对死亡。让孩子感受到人生命的结束是怎么回事，能让孩子更懂得珍爱生命、善待生命、学会珍惜跟家人在一起的时光等。
此外，幼儿园、学校也可以借鉴一些国外的经验，比如在美国，很多中小学校实施死亡教育课程。在“死亡课”上，一些殡葬行业从业人员会跟孩子们认真讨论人死时会发生什么事；在英国健康教育的标准也包括了“死亡和丧失”课程，为儿童开设内容与死亡有关的课程；而在日本，近年来出版界以死亡为主题的作品日渐增多，其中有部分是针对孩子的，比如《对孩子来说什么是死》等。
清明节传统的传承是人们精神生命的一种延续，对于孩子来说，清明节扫墓是一件很有意义的事，家长除了深入浅出的引导孩子什么是死亡，还可以给孩子讲解清明节的文化传统，让孩子明白祭拜祖宗是庄严的事情而非玩乐，让孩子逐渐感受到这是一种种精神的需要，并更加重视这种文化传统。
相关知识：清明节
清明节是中国民间传统节日，是重要的“八节”之一，一般是在公历4月5日前后。
我国传统的清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史。清明最开始是一个很重要的节气，清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜种豆”、“植树造林，莫过清明”的农谚。后来，由于清明与寒食的日子接近，而寒食是民间禁火扫墓的日子，渐渐的，寒食与清明就合二为一了，而寒食既成为清明的别称，也变成为清明时节的一个习俗，即清明之日不动烟火，只吃凉的食品。
