原标题：江苏中小学(微博)生“劳动成绩”计入素质档案
劳动课在很长的一段时间里都是形同虚设的存在，老师们随随便的上，学生们也就马马虎虎的学，渐渐的就变成了可有可无的了。但正是因为孩子们缺乏劳动素质的培养，使得许许多多的小朋友们连最基本的生活都不能自理，鞋带都不会系的小学生比比皆是。这不禁使人们开始反省起，劳动课政的是可有可无吗？我想大多数人的心里已经有了答案了。
扬子晚报讯（记者 蔡蕴琦） 小伙伴们注意啦！劳动课再也不是一门“可有可无”的课了。“江苏教育发布”官方微信近日公布了江苏省教育厅、团省委、省少工委联合印发的通知，对我省劳动教育进行了部署。劳动教育将可记录、可追溯、可评价，成为学生综合素质评价的必要因素。
中小学劳动教育包括哪些内容？义务教育阶段的劳动与技术将作为综合实践活动课程的基础性内容。普通高中开设好通用技术课程，加强综合实践课程，按要求组织学生参加社会实践和社区服务，并纳入学生综合素质评价。鼓励中小学申报建设劳动教育课程基地项目。要求中小学生掌握的劳动技能包括：校园劳动，包括校园教室卫生、环境绿化美化、住宿生内务整理等。还要分担家务劳动，根据各年龄阶段中小学生特点，安排适量的劳动家庭作业，从小学一年级开始就要求学生学会自己整理床铺、整理书包、整理书桌，或由家长(微博)引导学生完成洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的日常家务劳动。突出不乱丢东西就是减轻别人劳动的观念。各类校外综合实践基地、活动中心、青少年宫、妇儿活动中心、专题教育基地等，应把劳动教育作为重要的育人手段。
