教师的责任是替孩子们传道授业解惑，伸出身处在小学、中学、大学校园的他们都有着共同的责任，为广大莘莘学子们尽心尽力。但是随着时间的推移，他们受待遇、压力等一系列问题的影响，跳槽是一个最好的选择，但这并不代表他们忘却初心，或许只是为了换一种生活方式而已。
浙江教育界的朋友圈，昨天被一条“名师离职”的消息刷爆了。故事的主人公，是著名特级教师王崧舟，杭州市拱宸桥小学校长。
网络传言，王崧舟跳槽至杭州师范大学教育学院，从王校长变成王教授。而且他本人已经收到调令。
其实早在去年年底，钱报记者就收到报料：杭州师范大学(本部)2015(秋季)公开招聘高层次人才拟聘人员在网上公示，王崧舟就在这份拟聘人员名单上，拟聘岗位是“教育学院教师”。只不过，当时许多人都把这当成“兼职教授”。
昨天下午，钱报记者联系上王崧舟本人，得到的答复是，其人事关系已全部转到杭师大，下学期起，就要给本科生和研究生上课了。
“我的职业没变，还是老师，以前教的是小学生，今后要教师范生，未来的老师。”电话那头传来王老师字正腔圆的普通话，声音也和以前一样，激情澎湃有磁性，让人回想起他带着小学生念诗的画面。
“崧粉”：王校长儒雅且勇敢他是杭城小语界的标杆
王老师说得轻描淡写，却没想到他的举动，已引起同行哗然，老师们的微信朋友圈炸开了锅。他的手机昨天一整天就没安静过。
钱报记者通过多方了解，王老师此举造成如此大的反响，主要有两个原因。一是他本人在小学语文界的标杆地位，此番离去，让许多同行不舍。二是因为他的跳槽，名师离职潮开始引发教育界关注。
在浙江甚至全国的小学语文界，王崧舟给大家的印象是这样的：著名语文特级教师，堪称当今中国小语界标志性人物，同时也是知名校长，其成就和影响力属数十年来小学教育界罕见，曾获全国劳动模范、浙江省十大育人先锋等殊荣。
因其课堂的无穷魅力，更是追随者无数，全国各地的“崧粉”不计其数。
像这样的“偶像”级人物离开小学教育战线，自然不乏朋友和“粉丝”的祝福、点赞和期待。
他同事，一位拱宸桥小学的老师在朋友圈里留言说：“他走了！不能再低调了！他带领我们学校，在拱墅区目标管理考核中连续6年获得一等奖！本年度又是一等奖第一名！他说，他走了，文化不能走！文化是什么？做最好的自己！我们每位老师都追寻着做最好的自己！成就最好的学生！最好的学校！”
他的粉丝们说：“王校长儒雅且勇敢！祝福！现在一切皆有可能，千万别被条框束缚。”
当然，也有许多人因为他的离开而惋惜，认为这对未来师资培养是好事，但对小学语文界却是遗憾。很多老师说，这是小语界一大损失、小语界少了领路人。
王崧舟：今后要教师范生启发未来的老师们
消息来得突然，网上对于王老师为何要跳槽，引发了各种猜想。包括工作琐事多，无暇专心研究教学；自由时间少，条条框框束缚多；学习交流机会要靠“恩赐”；缺乏可以激励团队的资源等等。
昨天接受钱江晚报采访时，王崧舟对网上这些猜测一一否认。他坦言，这次工作调动，与名利无关，就是想换个活法。
这位已经有32年教龄的老师表示，随着年龄增长，更想倾听自己的声音，到底喜欢什么。去给未来的老师上课，这个岗位可能更适合现在的自己。刚好杭师大有卓越人才引进计划，就去了。
“我去国外不少学校考察过，说实话，国内的基础教育在硬件方面，真不比国外的逊色，最大的问题是人(教师)的问题。”王崧舟琢磨了很久，认为要解决这个问题，最好从源头，师范生的教育开始。
换句话说，王崧舟老师离开小学教师队伍了，但应该并没有离开小学语文教育战线。他本人表示，他将更加专心于小学语文的教学与研究，更加专心于对年轻教师的培训。想在培养小学教师的精神成长方面能有突破口，在小学教育的源头上继续发挥光和热。
“我特别感谢拱墅教育，这15年来创造条件，成就了我，现在又有这样的气魄和格局，能理解我的选择。”王老师感慨，这将是他的又一次精神生命的飞跃。
到了新岗位，王老师有两项重任，一是本科生和研究生的教学。“我的教学肯定和普通大学老师不同，会用新的视角来解决师范教育，改变师范育人模式，除了专业指导，我也会让师范生传承职业精神。”王崧舟说。二是学术研究，开发“卓越老师课程”，这也是他的一大爱好，到大学后更加如鱼得水。
对于未来，王崧舟充满期待：“今后杭州少了个名校长，但多了个名教授，未来的浙派名师会诞生在我的学生当中。”
记者观察：鼓励教师有序流动，“离职”将会是常态
王崧舟的离职，不是通常从公办“跳槽”到民办，这让很多人松了一口气。但是，一位标杆人物的离去，不免让人联想到一个事实：“名师离职”越来越多。
据钱报记者了解，仅杭州主城区，除王崧舟外，去年至少还有两位知名特级教师“跳槽”。一位是美术特级教师章献明，章老师曾在西湖小学、三墩小学担任校长多年，目前在杭州青少年活动中心工作。另一位是从事幼儿教育的特级教师蔡伟玲，原杭州安吉路幼儿园园长，离开杭州去了一所民办幼儿园。
杭州市某主城区教育局人事负责人透露，自从养老保险并轨之后，在职教师辞职率有明显上升。比如，教师流失率一般来说每年都稳定在0.5%左右，但2015年数据达到了1.2%，是往年的两倍。
这些老师，或因待遇、压力等问题离职，或为民办学校灵活机制吸引，也有人就是想要换一种活法，就如王崧舟。
几乎与王崧舟同时，南京市小学语文学科带头人陆华山，也宣布从公办小学“跳槽”至一家民办教育培训机构。“我喜欢变革，接近不惑之年，我可能要重新选择，但依然在教育岗位上。”他说。
有人预言，对公办中小学老师来说，这股“离职潮”在今后可能会更猛，依据是即将实施的《杭州市人民政府关于促进民办教育持续健康发展的实施意见(试行)》(以下简称《实施意见》)。
《实施意见》鼓励教师在公办学校和民办学校间有序流动。按照相关规定，如果老师还要回到公办学校，可以不参加公开招聘，可以进入直接考核聘用环节。
以前，杭州的公办教师流到民办学校后，如果打算再回到公办学校，需要通过公开招聘。这意味着，这些老师要跟刚毕业的大学生竞争，面临笔试、面试等环节，耗时耗力。现在这个规定，从另一个角度看，是让公办中小学老师“动了心”。
