学生们接受教育，更多是为了培养他们的思维能力，可是，部分家长、老师过分的看中成绩，造成了一系列的严重的后果。日前，网曝昆明一小学老师要求96分以下的学生上台道歉引发热议。有人认为这样一来可以鼓励孩子奋发向上；而有的人认为这样将挫伤孩子的积极性，让孩子一蹶不振，对此，你又是如何看待的呢？
4日，一则微博内容引发社会关注。该微博称，昆明武成小学一年级一位姓张的老师要求班上语文考分低于96.5分的学生，上讲台跟其他同学道歉。市民对老师的这一做法褒贬不一。
记者走访昆明其他几所小学发现，学生的考试成绩一般都不公开发布。对于网传的武成小学道歉事件，多数学生和老师表示不可理解。
事件：
网曝老师让孩子上台道歉 学校回应“还在调查”
7月4日下午1点多，市民@直播云南 发布了一条微博——“昆明武成小学一年级期末考试‘差生’需上台道歉 并说明自己拖后腿了”。微博还附了截图。
从微博截图看，该截图是武成小学某班家长群的聊天记录。所说的内容是：武成小学一年级某班，要求期末考试语文在96分以下的同学，要站到讲台上跟老师和96分以上的同学道歉说自己拖后腿了。在聊天记录中，有家长提出，让考96分以上的同学上台道歉，这“太伤孩子自尊”，“打击孩子的学习积极性”，同时质疑：“考得不好是对不起自己，为什么要跟全班同学道歉？”
对此，一位显示为“张老师”的人回应，“考得不好的孩子确实是要跟其他考得好的孩子要分数才能扯平，这样一来就影响到其他同学，每个孩子都应该学会为自己的行为负责”，“我们是一个集体，每一个孩子都应该为集体争光”。其称，自己是在培养孩子的“受挫力”。最后还反问家长，“是不是只许鼓励不许批评？”
此事是否属实？
昨天下午4点左右，记者来到位于人民中路的武成小学。只见校门紧闭，门卫处没有人，校园里也没有学生的身影。5点左右，就读武成小学六年级的小陈急匆匆地赶来，说要来办理转学手续。据小陈介绍，武成小学已经放暑假了。而对于网传的一年级的事情，他表示没有听说。
之后，记者先后拨打了校门口“昆明市五华区责任督学公示牌”上显示的督导魏晴老师的电话，一直无人接听。网上公布的武成小学办公室和校长办公室的座机也无人接听。而五华区教育局的工作人员表示，没有收到相关举报和投诉。
据昆明电视台报道，该台记者几经转折，通过微博私信联系上了爆料人。对方表示，此事发生在武成小学国福校区（武成小学现有4个校区，国福校区建立于2014年9月），是自己同事孩子的遭遇。由于担心此事会影响到孩子，其同事有所顾虑，因此并不愿意出面接受媒体采访。
下午6点多，记者联系上据称处理此事的学校负责人。对于“事情是否属实？如若属实，会对当事老师处以怎样的处罚？”等问题，对方只称，学校已经在调查核实。
观点
对于上述“道歉事件”的争论，其实最终还是回归到对老师教学方式是否恰当的争论。更具体来说，是对“老师们怎么‘处罚’考分低的同学”的争论。昨天，记者走访了昆明几所学校，对学生、家长、老师对此类行为的看法进行了采访。
学生：不明白为什么要道歉
小俊现就读于昆湖小学四年级。他说，每次期中或期末，针对语文、数学、英语3门课程，单科成绩在80分以下的，都要挨老师批评。
怎么批评？小俊说，就是事后被老师出去问两句。“怎么这次没考好？”“最近上课不认真听了吧？”他绘声绘色地模仿着班主任的语气。对于班主任的这种方式，他表示不反感。“考得特别低的时候，老师才会通知家长，不然提醒一下，下次我们就知道自己错哪里了。”小俊说，老师在询问之后，一般还会指点同学们接下来往哪个方向努力，所以“很有用”。
考得不好之后会被怎么对待，棕树营小学二年级的明明说：“我们老师一般都不会太根究，反而是回到家爸妈会批评。”明明坦言，每次都很怕父母回去责备自己。
六年级的洋洋和小雷第一次听闻道歉事件，最直接的反应是反问：“为什么要道歉？”“拖了平均分”“为自己的行为负责”等回答，似乎没能让他们明白为什么考得低要跟全班道歉。
而在武成小学门口，记者陆续遇到几位高年级的同学，对于道歉事件中老师的做法其均表示“不赞同”。
家长：多数不赞同类似教育方式
昨天看到关于道歉事件的微博后，市民@凡凡39629 感慨不已，在微博后跟帖说，自己的孩子上一年级时，班上规定凡是语文考试下了96分的都视为不及格。全班共53个人，二年级时有一次孩子考了96分，被告知全班倒数第三。
看完道歉事件，又看到这一跟帖，很多家长都感慨不已。
“成绩是很重要，但成绩并不是孩子的全部，因为一次没考好或者成绩不好，要跟全班同学道歉，这不是对人的一种侮辱吗？”作为两个小学生的父亲，马明表示对这种教育方式完全不理解。对于微博中张老师称的“受挫力”、“集体荣誉感”等，马明觉得：“那是老师的缪言，完全不是一码事。”
记者采访了一些听闻此事的家长的看法，其中8位对道歉事件中老师的做法不赞同，也不愿意自己的孩子接受那样教育。但也有家长觉得“老师总归也是为了孩子好，不应该受此‘声讨’”。
这些家长表示，老师的做法只是为了激励学生，而且其还与家长们一起探讨教学的方式方法，其实就说明这位老师是一位好老师。
其他老师：出发点是好的 方式不太恰当
洪明丽是昆明某小学的小学老师，虽然才任职两年多，但对于小学教学却很有心得。洪老师表示，如果真的有老师让孩子考不满几分就道歉，那只会适得其反。具体说来，老师的出发点虽然是为了让考得不好的孩子下次考好，可是，一旦让他们跟全班道歉，孩子会觉得自己不够好，最后自信受打击，学习的积极性会受到影响，成绩是不会提高的。以其实践经验来看，在全班面前，最好都不要点名批评，那样对孩子心理的负面影响非常大。
高老师是昆明一所小学的校长，学生们都喜欢这位温文尔雅的老师。听闻道歉事件后，高老师显得有些激动。“每位学生都有自己的特长和潜质，一位出色的老师应该是发掘这些孩子身上的优点，同时努力帮助其克服缺点和不足，而不是走以前的老路子——分数就是一切。”高老师认为，集体感是要培养，但并非每一个孩子都要考96分以上才是爱班级、有集体荣誉感。
高老师强调，现在小学都是提倡赏识教育，多表扬少批评。当然，站在学校的立场出发，分数很重要，升学率很重要；老师们可能压力很大，但不能将这些压力最后都释放到孩子身上。一句话，“老师的出发点可能是好的，但方式不恰当”。
心理咨询师：让低分孩子道歉“非常愚蠢”
对于道歉事件中老师的做法，昆明尚德心理咨询有限公司的心理咨询师李品言评价“非常愚蠢”。
李品言解释，小学一年级，也就是六七岁的孩子，这时候是没有一个自我认知的。老师的这种行为会让其感觉到耻辱感、羞耻感，但孩子不能辨识那是什么东西，更不能像成年人一样进行排解。这样的后果，有可能会造成孩子后期的自卑心理，或者留下心理阴影。
为什么说老师的行为愚蠢？李品言进一步解释说，小学生，尤其是三年级以下的小学生，决定其成绩的其实是智力和注意力。智力在这个阶段当然每个孩子都不一样；而注意力是呈正态分布（简单说，即其是客观的，有好的、有不好的）。这两个因素决定孩子的成绩也是一种正态分布，就是俗话说的“有好就有坏”，老师怎么能要求大家都向96分以上看齐呢？
李品言认为，从这个角度说，老师本身对成绩的看法就不正确，一定程度上会导致对孩子的这种“处罚”走向“畸形”。（都市时报记者 段玲燕 实习生朱艳）
