生活在城市与生活在乡村的差别，其实是非常大的，环境不同，各种配套设施不同，所接触的文化也是不尽相同的。可能生活在大城市的孩子向往像农村孩子那样无忧无虑的在田野间嬉戏玩耍，而乡村的孩子渴望像城市里的孩子一样在活动室里玩水玩沙，体验绘画的乐趣。
孩子们在山村幼儿园里玩耍。 刘鹏 摄
中新网德江10月19日电 题：通讯：贵州：山村幼儿园实现山里娃的城市童年梦
记者刘鹏
贵州正在大力推动学前教育三年行动计划，一座座静静安放在大山深处的山村幼儿园是贵州穷省办大教育大力发展学前教育的缩影。
近日记者走访了贵州省德江县杉树村。崎岖的盘山路穿过薄雾把记者带入村中。半山腰上，一栋栋不高的新房拔地而起。走在乡间小路上，除了听见村中赶集的吆喝声，还隐约传来稚嫩的童声合唱与嬉笑之声。
闻声而去，一栋色彩斑斓、充满童趣的教学楼在青山环绕下格外显眼，孩子们正在铺着塑胶草皮的操场上玩耍。
“荆角乡杉树幼儿园是2014年建设实施的一所山村幼儿园，占地总面积1139平方米，在园幼儿85人，其中留守儿童占了一半以上。”该山村幼儿园园长冉芝玲说。
冉芝玲介绍，幼儿园现有教职员工10人，幼儿教师学历合格率达100%。同时，全园设施设备配套齐全，不仅有符合幼儿健康发展要求的活动室、午睡室，还有功能多样的大型玩具和建构室，以及孩子们最爱嬉戏玩耍的沙池、水池，文化墙。
孩子们在领取营养午餐。 刘鹏 摄
“自从有了山村幼儿园，村里的孩子们每天按时入园，然后与伙伴们玩游戏、做手工。不仅安全有保障，集体观念明显增强，卫生习惯得到更好养成，智力得到更好开发，孩子们过上了快乐的童年生活。”杉树村村民吴杨咧嘴笑道。
时光倒回2012年前，村里的孩子依然是与牛羊为伴，以泥巴作玩具。杉树村属典型的喀斯特地貌，这里山高坡陡，土地贫瘠，村民为了生计外出务工，孩子则成为留守儿童。据铜仁市官方数据显示，2012年前，铜仁市农村3至5岁学前儿童高达10.29万人，近5万名学龄前儿童无园可上，农村孩子“入园难”问题十分突出。
转机出现在2013年，中国发展研究基金会在铜仁市松桃苗族自治县开始“山村幼儿园计划”的试点.2014年，铜仁市全面推行山村幼儿园的建设，并启动山村幼儿园两年行动计划，利用各村级小学闲置校舍、村委会办公楼、民房等作为山村幼儿园园舍，并按标准进行维修改造。
目前，铜仁市已建有山村幼儿园2005所，在园幼儿4.2万人，覆盖所有农村行政村，农村幼儿入园率达89.3%。
孩子们在活动室里画画。 刘鹏 摄
随着山村幼儿园数量阶段性骤增，幼儿教师缺口也随之增大，师资难问题突出。对此，铜仁市教育部门与团委先后招募1416人符合幼儿教师条件的志愿者担任幼儿教师；充分盘活教师资源，对小学优化布局后出现的富余教师进行培训转岗，转岗小学富余教师1254名，解决了山村幼儿园教师短缺问题。
在提升资水平以及规范山村幼儿园建设和管理上，铜仁市实行幼教集团管理制度，利用优质幼儿园举办分园、连锁加盟、优质园托管薄弱园的模式，让优质学前教育资源全面覆盖至山村幼儿园，促进山村幼儿园可持续发展。同时铜仁市对山村幼儿园进行统一提供营养餐。
如今，提质升级的山村幼儿园既简朴又童话，既美观又实用。专家表示，山村幼儿园建在家门口不仅为农村家庭减轻了负担、免除了后顾之忧，释放了农村劳动力，也促进了农村儿童体格发展，更是解决了城乡学前教育发展不均衡的“痛点”。同时，也为贵州教育扶贫走出了一条新路。
近年来，贵州极力推动学前教育事业跨越发展，到2015年底，贵州幼儿园有5993所，在园幼儿1304713人，幼儿园专任教师55856人，幼儿园教职工有87902人，学前三年毛入园率达到80%，与2010年相比增加了25个百分点，超过全国平均水平5个百分点。
“幼儿园开到家门口，娃娃读书太方便了，我也能腾出手来干活。”杉树村村民黄朝权高兴地说，孩子入园一年多了，早上8点把孩子送去幼儿园，中午在园里午餐午睡，下午4点接孩子放学。“娃娃放学回家后，还时常帮我按摩捶背了。”
过去，与牛羊为伴，以泥巴作玩具的童年记忆已成父辈们的历史记忆。“水彩、蜡笔和万花筒……”这歌谣里的童年，正在成为乡村与城市孩子们共同经历。。(完)
