现如今，社会竞争压力越来越大，不管是中国还是海外其他国家都是如此，生活中、工作中、学习中都存在着各种有形的、无形的竞争压力，如果不能够克服，很容易就被淘汰，为了让孩子们能够更好的融入社会，国外家长也都纷纷开始拼学前儿童教育。
据澳大利亚媒体报道，现代社会的竞争压力日益增大，这一压力甚至反映到了学前儿童身上。为了让自己的孩子赢在起跑线上，澳大利亚的家长们日益认识到孩子学前教育的重要性，孩子刚满3岁就开始请家教。英国家长为让孩子挤上名校，也愈来愈早地高薪请起家教。
澳大利亚
拼了 3岁就开始聘请家教
据报道，由于家长们对学前儿童教育越来越重视，如今澳大利亚的学前教育领域日益火爆。澳大利亚最有代表性的家教学校——维多利亚州“聪明伊始”在全国开办了30多个教学点，仅在悉尼就有5个，每个点招收600多位小学员，最小的学员仅仅3岁，每周上课一小时。创办人蒂娜·托尔告诉媒体记者：“我们的课程包括教导如何握笔，学习数数，练习写名字和字母发音等。”她认为这些活动适合孩子们的现有发育情况，并没有施加压力，“我们的教学目的是指点孩子们将来进入正规学校后能很快适应，经过我们的培训，他们能正确写出自己的名字，认字量也增加很多，上小学一点困难都没有。”
她说：“我们的学习方法是寓教于乐，比如通过玩手指教孩子们数数，教给他们用泥胶捏成数字形状等。”这个学校以群体方式授课的价格为一节课29澳元(约合人民币150元)，一些私人家教的收费则达每小时60多澳元(约合人民币300元)。即便价格不菲，家长们对学前课堂和私人家教的需求也在大幅增长。
另一家机构“早教提供者”明年也将在托儿所或小学里开启学前教育项目。该机构主管贾尔斯表示，“很多人不希望小孩子这么早接受辅导，担心会扼杀孩子的天然创造力。然而，一些家长感到竞争日益激烈，担心孩子会落后。而且我们并不是要训练孩子，而只是给孩子提供一个辅助的环境，让他们能够发挥想象力和创造力。”
提早感受压力 不易被击倒
针对孩子们越来越早地接受教育培训的现状，澳家教协会首席执行官默汉·达尔说：“通常很多父母给第一个孩子的启蒙教育比较晚，大多数到了7至8岁时才把他们交给学校管理，请家教也迟很多，至少也要到10岁到12岁时才开始。他们很快发现给老大的教育启蒙太晚了，拖延和耽误了很多最宝贵的初学时间。于是他们对待以后出生的孩子就急切多了，充分挖掘孩子早期的学习潜能，请家教的时间也随之越来越早。”达尔表示，很多父母都认为让孩子早一点进入学习状态，除了能提高子女的技能之外，还能让他们感受到压力，不至于被新环境击倒。
达尔还指出，当父母发现自己的孩子缺乏信心并且自我认知程度较低时，也会早早地请私人教师。他说：“在一对一的教学中，孩子有机会在安全的状态下‘学习’犯错，‘学会’改正，不必感到紧张和恐惧。一旦他们树立信心后，进入几十人一个班级的教学班就会很容易适应。”达尔说，另外，澳大利亚大约20%的学生或多或少地有着学习障碍，有些来自孩子自身的原因，如性格、身体和病理因素等，也有外部原因，比如家庭环境、交流程度和经历等等。发现这些问题较早的家长，求助于私人家教的也比较多。维多利亚州校长协会主席雷表示，学前教育很重要，但家长不应过早给孩子太多压力。
英国
急了 纷纷抢报名校预科班
英国儿童从5岁开始接受义务教育，全部进入幼儿学校，经过两年预备教育后再入初级学校。在伦敦，每到圣诞节前，学龄前儿童的家长们不是忙着挑选礼物，而是发愁如何迎接马上就要来临的小学入学考试，如果孩子考试不过关，就不能进入名校就读。家长们都把进入顶尖小学预科班视为将来能进入名校的跳板，导致入学竞争日益激烈，聘请私人家教的孩子越来越多。
伦敦私人家教服务协会主任威廉姆·克拉伦斯说：“很多学校都依靠入学考试选拔学生，每年到了年末，聘请家教的家庭就大幅增多。以前都是5岁的孩子请家教，现在不少三四岁的孩子也成了我们的学生。”一家私人家教机构的管理者斯蒂文·斯普里格斯说：“据我所知，伦敦父母对孩子的教育计划是从医院的产床上开始的。孩子一出生，新任父母就要早早着手进行必要的准备。”
斯普里格斯所在的私教事务所有百余位教师，他们多数熟知不同预科学校的要求，例如西敏寺学校、达利奇学院或伦敦国王学院等，专门为计划进入这些学校的家庭服务。这些历史有名的私立青少年寄宿学校都向精英大学输送了大量人才，受到伦敦以至于全英国家长的追捧。这家私教事务所的小学课程极受欢迎，他们的学员中最小的仅仅3岁，最大的13岁。
教育部门呼吁不要加压
英国国家教育协会对家长们的这种急切行为很不以为然。他们的“最佳学校指南”网站上写着：“大多数学前预科班虽然也教授一些知识，但总体上每天的活动还是安排孩子们熟悉学校环境、交友，提升学习能力，养成学习习惯，调整情绪情感，为小学学习打基础。”
该网站强调，学校的职责是全力以赴地鼓励孩子充满学习热情、保持求知欲望、稳定进步。该协会的教学顾问苏珊·哈米林说：“的确有些学校表示要进行入学考试选择学生，但是那些考题针对的是全国同龄儿童的平均水平，绝对是公平的。如果家长真的重视孩子教育的话，应该让他们在幼儿园里过得快乐，学会处理与老师和朋友之间的关系，学会合作和与团队一起行动。有些家长错估了当前形势，人为地给自己和孩子增加压力，很没有必要。”
在以高质量教育著称的英国，年幼的孩子们如今已经被称为“没有童年的一代”。英国一些教育专家因此指出，6岁以下的儿童不应该接受正式学校教育，过早地入学可能会使儿童无法有效学习，且学习上遇到的挫败将对孩子造成伤害。学前儿童应该将时间更多地投入在一些娱乐性活动中，例如学习做饭和玩沙子，而不是呆板地坐在教室里听课，这样只会加剧同学间的摩擦和隔阂。
学得早就一定学得好吗
面对日益严重的儿童入学低龄化趋势，英国人呼吁学龄前教育应从目前的四五岁推迟到7岁，这样在14岁初中毕业时，他们所学的知识和心智才能够保持平衡。与此相比，北欧国家教育反倒越来越显出优势。虽然北欧孩子的入学时间晚于英国两年左右，但收到的效果却明显好于对方。尤其是芬兰，更被赞誉为“拥有世界上最优秀的教育体制”。北欧学校为低年级学生安排的课时要少得多。北欧一些学者认为，慢慢展开学习符合儿童身心的发展，从而避免了揠苗助长的势头。为了解决孩子放学过早，家长无法回家看护的问题，挪威和瑞典的学校会提供托管服务。孩子们可以在老师的护送下回家。由于北欧的低龄儿童教师全部接受过专业培训，因此家长不需要为择校操心，只需选择离自己住处交通方便的社区学校就可以了，这样一来可以避免学校间的生源竞争。
在教育制度上，芬兰、挪威以及瑞典等北欧各国采取了“九年教育一贯制”，所有孩子必须在7岁后才允许入学。由于入学年龄偏大，师生之间可以有较深层次的交流。
各抒己见
■“我的女儿三岁半，我送她去早教班4个月了，她每次学习回来都给我带来惊喜。前几天我们在街上，她对我说，街灯(traffic light)的第一个字母是T。她居然知道这个，我真高兴。”
■“我曾是小学老师，我个人的经验是，早期严肃的私人家教方式会像冷水一样，浇灭孩子们的学习热情。每个孩子的情况不同，发生厌学的情况或早或晚，但是一旦出现，就已经太晚了。对年幼的孩子来说，边玩边学才是好方法，比如用剃须膏写字母，看‘芝麻街’卡通片，学习交友也是不可或缺的人生经验。”
■“如果你希望你的孩子喜欢学习，你先要做一个爱学习和爱孩子的家长。其实，如果你每天给孩子读故事，和他们一起玩耍，教给他们观察身边的事物，他们自己会学习到哪儿去寻求知识。”
■“我认为应该顺其自然。我刚过两岁时父母就给我请了私人教师，因为我每次看完卡通片，都会因为看不懂片后放映的演职人员表而大哭。我太想认字了。当然每个孩子的情况不同。如果一个孩子情商高，愿意接触人，那么不妨让他/她早些进入社会，如果他/她爱阅读，那么就应该早些识字。我当年很幸运，碰到了愿意教我的好老师。希望每个孩子都能拥有自己喜欢的生活。”
