老师给孩子留作业是很正常的事，近日，一名数学老师给二年级的学生布置出数1000粒大米的作业，这一作业引起了广大网友们和家长们的关注，有人觉得这个作业很有创意，有人觉的这个作业不好，您是怎样看待的呢？想更多儿童资讯吗？请看4岁男童幼儿园睡觉时突然死亡。
初衷
要帮学生建立“数感”
昨日，新文化记者经采访证实，“数出1000粒大米”还真是长春一小学二年级为学生留的数学作业。
“就是为了帮助学生们建立‘数’的概念。”昨日，这个班的班主任解释了留这道作业的原因。她说，小学二年级开始查数，如果只在黑板上写下“100”、“1000”等数字，他们的认识很简单，也不会真正认知“100”、“1000”这些数字所代表的含义。
之所以让学生们查出1000粒大米，就是想让学生在数数的过程中，对数有一个形象、具体的认识，帮学生建立“数感”。
而对于有关数大米的其他问题，她表示，这只是一种教学手段，并婉拒了采访。
家长
有人觉得不白数
有人觉得太硬化
昨日，新文化记者也采访了一些小学生的家长，看看面对这道题，他们会咋办？
“1000粒？这也太多了吧。”听了题目，家长小孟的第一反应是，这对孩子有些难。她说，数到100不重复就挺不错了，要数到1000肯定得重数好几遍。这对孩子的耐心和细心是个考验。
会帮着孩子完成吗？
“我不会。”小孟说，还是会让孩子自己来完成。
“我觉得，这不是白数的，应该是培养孩子吧。”家长小吕说，她家的孩子刚上幼儿园，老师安排过让孩子认识1～10这些数字。如果是她的话，会让孩子查出10堆100粒来。这样，孩子不容易查错，也不至于疲劳。然后，告诉孩子1000粒可以分成10堆100粒。她觉得这样更易懂，也有利于孩子计数。
“1000？有些多。说实在的，我会帮孩子数的。”家长小刘说，他会跟孩子每人查出500粒。既能让孩子数了数，又不会影响到什么。对于小刘的观点，王女士不认同，“我会采取比赛的方式，来鼓励孩子查数，而不是帮着他来干。”
“我觉得对数的认识，不至于用这种方法吧！应该还有更灵活的办法。”在孙女士看来，这种办法有些太硬化了。
体验
数出1000粒大米不容易
昨日，新文化记者亲自数出1000粒大米。看似简单的一件事，但做起来却并不容易。
新文化记者用了两种方式：一种是以100为单位，数出10个100，另一种是从1一直数到1000。
第一种方式：
记者昨日从18时42分开始分组数。这一数，问题就出来了，由于米粒太小，用手捏起来很不容易。这个过程中，记者采取少量捏取的方法，在手心里查总数，如此下来，一会儿就查出了100粒。14分钟过后，终于数完了这1000粒大米。这些米粒也只是将碗底铺了一层。看起来没有多少，却查了14分钟。
第二种方式：
随后，又换顺序数的做法。100以内数得很顺利，到252的时候，记者出了差错，顺嘴说成了225。在一旁监督的人提醒后才知道查错了。为此，又从200重新查起。此后，又把434，数成了344；652数成了625，747又数成了774。几次下来，查到1000的时候，一看表用时27分钟。而且，捏大米的两个手指也磨得有些疼。
