孩子们到了上学的年纪，渐渐地开始接触到新环境，新的人、新的事，孩子们也在发生着细微的变化。比如大家常见的小孩打小报告的现象，看似很平常，但是久而久之，你会发现这是一个非常不好的习惯，不仅老师、家长们厌烦了，也给周围的同学、朋友们造成了严重的困扰。所以，在面对这种情况的时候，家长们应该怎么办呢？
〔家长信件〕
我的孩子有个最大的缺点，就是特别爱告状打小报告，无论大事小事，无论是在学校还是在家里，弄得同伴不愿搭理他，老师也嫌他烦，我们该怎么办?
〔早教专家分析〕
孩子爱告状，反映着其年龄心理特征，不是缺点。
孩子爱告状的原因:
一是道德认识幼稚。对是与非、好与坏、善与恶，孩子们的理解常带有明显的直观、具体和肤浅的特点。他们往往根据个别现象、直接利害去看待好坏、决定亲疏，不能从本质上去掌握道德标准，加上年龄小，思想感情外露，所以，芝麻大小的事都能引起矛盾、纠纷，甚至动起“干戈”。矛盾多，纠纷多，当然“告状”也就多了。
二是道德判断力低。孩子头脑里那些幼稚的道德观念，是在家庭、学校的生活环境中，以及父母和教师教育影响熏陶感染下逐渐形成的，与他们出生以来所受的禁止、许可有密切关系。父母和教师的赞许或谴责，肯定或否定，成了他们道德判断的最后标准。在他们眼里，父母和教师(尤为教师)是可信赖的、公正的“法官”，所以遇有矛盾就往“法官”那里去“告状”。
三是道德评价片面。孩子对自己的评价能力往往落后于对别人的评价，他们能看到别人的缺点和错误，恰当地分析别人的行为，却看不到自己的缺点和错误，不善于分析自己的行为。所以，双方一旦产生矛盾、纠纷，就会各持己见，互不相让，孩子们又想争个高低，论个输赢，只有请“法官”最后“裁决”了。
孩子们的告状，其目的是求得保护和帮助。
怎样对待孩子们的告状呢?
作为父母的，首先要使孩子的情绪稳定下来，让孩子将事情的经过讲清楚，然后对孩子进行疏导。要帮助孩子学会与他人交往，善于原谅别人的过错，建立与他人共享欢乐的意识。千万不可听到孩子告状就愤怒地谴责他人，或责骂孩子的玩伴。小题大作和冲动都会强化孩子的告状行为，使孩子养成不良的性格。
其次，在孩子反映情况的基础上，进行必要的调查与核对，应利用为儿童“裁决”的机会，耐心地教会他们把自己的行为和别人的行为，进行比较，学会对自己的行为进行独立的评价，以促进其独立评价能力的发展。
当然，也确有孩子被欺负而正常告状。因此，家长在处理中，切记要理智行事，不可粗鲁，应对当事人的父母陈述自己的观点，讲清道理，既不要一味地责怪他人，也不能只批评自已的孩子，要帮助孩子协调好自己与他人的关系，善子与他人合作，给孩子和他人都留下好的印象，取得理想的教育效果。
