您觉得男教师好还是女教师好呢？男女教师比例不平衡，会对孩子的教育产生影响吗？下面给大家搜集了一些其他朋友们的看法和观点，一起来看一看吧。还想了解更多儿童资讯内容吗？请看2013年我国婴儿死亡率为1%。
市场决定教师的性别比
王柱森(中山区解放路)
每一种职业都有其固有的特性，人群对职业的选择也有一定的倾向性。当前，师范类和文科类高校明显出现女生数量多于男生的现象，有的班级甚至只有一两名男生。因此，中小学校女教师数量远远多于男教师就不足为奇了。
其实，中小学女教师多没什么坏处，女性的耐心、爱心、温柔、母性更容易与教学行为相容。从几十年的教育实践看，男孩子阳刚性格的形成与老师性别关系不大，是家庭、学校、社会共同作用的结果。因此，中小学教师性别比例问题无需行政来“矫正”，最好由市场来决定。医院里的护士原本都是女性，但现在已经多了男护士，有的幼儿园里也出现了男幼儿教师的身影。市场是个人择业的风向标，如果中小学教师的薪金待遇再高些，工作环境再好些，尊师重教的氛围再强些，自然会有很多的“须眉”与“巾帼”争饭碗。
缺乏男教师会影响孩子心理健康?
世福(沙河口区兰秀街)
单就中学体育课男生项目示范动作而言，女教师确实无法承担;但若说女教师多对孩子的性格发展不利，甚至不利于孩子的心理健康，则言过其实了。所谓“学校缺少男教师，孩子就如同在单亲家庭长大一样，性格就可能产生缺陷”的说法是非常可笑的，毕竟学校不是家庭。家庭中父亲的形象一样是孩子的榜样，将很多男孩子阳刚之气不足完全归咎于学校缺少男老师，毫无科学依据。
或许我们还没有意识到，对孩子的教育除了学校教育之外，家庭教育也是不可或缺的重要组成部分。如今很多男孩表现出偏女生性格，家庭教育缺失负有不可推卸的责任。很多家长的溺爱、包办及对男孩的过度保护，都造成孩子对父母的过分依赖，以致养成男孩缺乏勇敢、担当、豁达等应具备的性格，从而在整体上显现出“男生越来越柔弱”的问题。性格是养成的，要让孩子有健全的人格和健康的心理，家庭教育必须承担起应尽之责，家长自身必须有所作为，而不是一味地将责任推到学校教育上。
性别不重要 人品很关键
万世钢(甘井子区榆石街)
教师不同于其他职业，学校招聘教师，人品应是首要考量条件，教师的人品一旦“变质”，带来的后果将是非常可怕的，甚至会永远在孩子心中留下阴影。
窃以为，教师性别不重要，男女老师应该说都有优势。从比例来看，女教师多一点也在情理之中。但就教师这个职业而言，人品更重要，业务上不足可以后天弥补，但老师秉性有问题，对孩子、家长而言，绝对是一场灾难。我们应当把好这个关，尽可能全方位来考量一位教师是否“称职”。至于男女教师比例失衡问题，其实倒不是太重要。
男教师的优势不该忽视
李香月(甘井子区鹏辉小学)
不管从国际教育的大环境来看，还是从我国的人才培养来看，教育界强烈呼唤男教师的加入。
首先，男人更精于抽象思维，在一些理科教学中男教师更有优势。其次，从性格特点来说，男教师更粗犷一些，处理问题更注重抓主要矛盾，引导孩子从全局看问题。再次，从意志品质来说，男教师具有果敢、主动、独立解决问题等优势。最后，男性动手能力较强，譬如自己制作教具等。这些无疑都是男教师的强项。培养更具创新能力的人才，男教师的加入无疑会为教育添彩。
让尊师重教成为社会共识
海客(长海县高中)
男女教师比例失调，表面上看是与教师收入有很大关系，其实工资低只是表面现象，内在的深层次原因还是全社会对教育乃至教师的重视程度不够，导致教师的社会地位低下所致。“教学是为了不教学”已经成为很多教师的奋斗目标，“教而优则仕”是当下的普遍现象，这一切都表明教师职业得不到社会的应有重视。每年教师节网上都会出现“取消教师节”的讨论，也是对“尊师重教”的一种反讽。要改变现在教师结构不合理的问题，还需全社会真正尊师重教，让教师的社会地位真正有所提高。
苗新和画
中小学教师性别比例严重失衡，山东“两会”代表委员呼吁“拯救男教师”。有人大代表担忧，教师队伍“阴盛阳衰”会让教出来的男孩不像男子汉，从长期看，男教师的缺乏会使中国基础教育趋于阴柔化，可能会影响到民族的未来。
破除“孩子王”的陈腐观念
怒松(沙河口区中华巷)
目前，中小学男教师普遍匮乏，至于幼儿园更是“奇货”可居。师资结构失衡，必然对学生性情、兴趣、能力等方面的培养产生不利的影响。可一方面，许多人期望多一些男性教师，让男孩子多一些阳刚之气;另一方面，却不希望自己的男性亲友从事基础教育工作，这种二律背反现象给我们深刻启示，要打破教师队伍“阴盛阳衰”现状，必先破除传统观念，扭转社会对男性从教的偏见或歧视。
传统思维认为“家有三斗粮，不当孩子王”，这让男教师缺乏社会认同感。另外，初小教师职业上升空间窄，对男教师缺乏挑战性和成就感。要避免中小学教师队伍沦为“娘子军”，需营造正确健康的社会舆论，树立职业性别平等理念。同时，将《教师法》中“教师平均工资不低于或者高于公务员平均工资”的规定落到实处。只有增加男教师的职业认同感和社会地位，才能真正吸引优秀男性加盟到基础教育的行列中。
“教师和公务员同薪”别成空谈
朱慧松(湖北省荆州市)
男教师匮乏有多方面原因，其中一个重要因素是收入不高。教师就该如此清贫吗?其实并非如此。1994年起施行的《中华人民共和国教师法》规定：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。可见，教师应享受不低于公务员的工资待遇早已是国家用法律形式确定下来的要求。可《教师法》实施二十多年了，却一直没有完全落到实处。倒是教师收入低、工资被拖欠、打白条的新闻层出不穷，令人心酸。
为何公务员岗位如此受追捧?工资高、待遇丰厚想必是一个重要原因。当然，不是说教师的工资福利没有改善，但力度显然还远远不够。教师节里的嘘寒问暖还是挺多的，可教师需要的是一种长效的保证，这本不应是奢望，而是法律规定的。因此，教师和公务员“同薪”不能成为空谈，有关方面要不折不扣把相关法规落到实处。如果教师工资能和公务员并驾齐驱乃至更胜一筹，想必会吸引更多男性从事教育工作。
男女比例由行业特点决定
岳昕(甘井子区松江路)
行业特点的形成，一方面是行业对从业人员的需求，另一方面是择业人员对行业的需求，就像纺织业以女性为主、建筑业以男性为主一样。中小学男女教师比例失调只能说是该行业的特点，而不应成为中国教育失衡的原因。
中小学教师“女士优先”有益
盛丽秀(中山区高洁巷)
中小学生处于少儿期和青春发育早期，女老师具有母亲般的亲和力，给学生带来安全感，容易与学生沟通。而像孟母、岳母版教子有方的女老师也大有人在，她们培养出来的学生人格和学业一样会健全而优秀。
加大师范类院校男生招生比例
何天琪(西岗区长白街)
中小学教师男女比例失调缘于高等教育男女生招录比例失调，而招聘教师“唯分数论”忽视了性别的合理配置。加大师范院校男生招生比例或能从源头上提高男教师比例。
评判男性的标准需改变
王超龙(江西省瑞昌市)
社会评判男性成功的要件是社会地位和经济能力，而这恰恰是教师这个十分清贫并四平八稳的职业所无法成就的。要改变当前教师队伍“阴盛阳衰”的现状，需要社会改变以金钱或社会地位论英雄的评判标准。
女教师多是社会分工的必然
郭毅民(甘井子区山园街)
虽说各行各业都有女性的身影，但实际上很多岗位对女性是不欢迎的，自然而然就形成了一些女性可以充分发挥自己能力的岗位，中小学教师就是其中比较典型的一个。其实，现在就业更难的是女性，如果哪一天学校老师、幼儿园阿姨、医院护士都要男性，女性就业可就更难了。
学生或更喜欢男老师
巴起峰(普兰店市复州湾街道)
笔者在校园内采访中小学生时，大多数学生表示喜欢男老师，因为男老师管得少，不琐碎，能和他们打成一片，一起活动一起玩。学校缺少男教师，孩子的勇敢果断、包容竞争意识的培养会缺乏应有的榜样。
教育成败与教师性别无关
赵志轩(河北省魏县)
一个教师对学生造成的实质影响，体现在教育理念、教学方式方法、人格素养及教育魅力上，而非性别差异上，如果把学生人格的健全、教育的成败简单归因于教师性别，不仅是教育理念出现了偏差，更是找错了药方，开错了药。
