数字时代的到来，势必会引起教育界的大风暴，一味地传统教育模式已经逐渐的不适应社会发展的需要，为了祖国的发展，以及民族的未来，在线教育将备受推崇。而教育的的关键就在于教师水平能力的提升，为了让教师在未来的教育过程中成为学习的引导者，带领学生开阔一片新天地，我国拟将全面发展“在线教育技能认证”项目。
本报讯（记者 刘钰）在教育信息化的大背景下，教师的在线教育技能越来越被看重。然而，长期以来，该技能培训缺乏行业标准。近日，教育部教育信息管理中心在 北京大学(微博)启动“教师在线教育”课堂研究及教师“在线教育技能认证”项目。据悉，教师可利用碎片化时间进行在线教育技能学习，取得由课题组和互联网教育委员会颁发的《教师在线教育技能认证》证书。该证书可作为教师评优、晋升职称、评聘等考评依据。
在“在线教育技能认证”项目的启动现场，教育部信息管理中心副主任曾德华表示，中国教育信息化从基础设施、数字资源、人才培训、关键技术及标准等方面都有了 长足的发展，已经进入一个关键的发展期。然而，教育信息化发展至今仍面临一些深层次问题。例如，优质教育资源的开发模式及有效应用机制尚未形成，信息技术 与教育教学的融合仍不够深入，教育装备使用率低，教师信息技术应用能力无法满足信息化条件下的教学需求等。现场，互联网教育委员会秘书长、清大世纪教育集 团董事长兼总裁张辉还阐述了在线教育近年的发展对教育改革的深刻影响，并宣布教师在线教育技能培训与认证工作结合课题的研究任务同步启动。
据了解，早在2013年，教育部已印发《教育部关于实施全国中小学(微博)教师信息技术应用能力提升工程的意见》，要求至2017年底完成全国1000多万中小学 （含幼儿园）在职教师信息技术能力提升培训，此次培训将作为教师评优、评定职称、评级的基本条件；2014年10月，国务院教育督导委员会办公室印发《关于开展教育信息化工作专项督导检查的通知》等一系列文件，对教育信息技术未来发展规划、资金保障、人才培养、监督实施等制定规范，保障了教师信息技术通识 技能的顺利开展与实施。
此次，教育部中国智慧教育工程互联网教育委员会将作为课题研究承担方和教师“在线教育技能认证”的实施方。据其负责人刘宏利表示，教师在线教育技能认证培训 主要为全国各级各类院校在职教师、高校师范学生的继续教育、专业教学技能提升等提供优势资源课程，并集全国信息化专家、教授以及一线优秀教师研发实用性 强、针对性强的课程体系，由中央电化教育馆负责编审和录制。
据了解，技能认证培训无学科限制、无技能起点限制，采用线上学习与线下实践相结合的形式进行。教师可利用碎片化实时间学习，学完相应课程后并结合教学实践进 行测评，合格学员可获得由互联网教育委员会和课题组共同颁发的《教师在线教育技能认证》证书，可作为教师评优、晋升职称、评聘等考评依据。
据业内专家表示，由于在线教育缺乏行业标准，目前教师在线教育技能标准的认证体系不完善。但随着互联网及移动互联网在教育领域的快速发展，“互联网+教师教 育”需求越来越明确，行业标准将趋于完善。未来，教师的角色逐渐由知识的灌输者变为教学的组织者和学习的引导者，对信息化环境下的教学素质要求越来越高。 因此，教师“在线教育技能认证”将成为在线教育时代教师专业能力细化与提升的必然趋势。
