教育，其实是一件非常困难的事情，不仅要考虑方式方法是否得当，还需教育者与接受教育者双方的配合。稍不留神，就很可能造成“意外”。日前，一幼儿园老师为了处理调皮孩子，让他们比比谁的力气大，不料导致学生意外受伤，引发大家的关注和热议。
南京市方园绿茵幼儿园大三班小朋友家长(微博)反映，15日，老师当着班上同学的面让几个调皮学生两两互殴，致使孩子颈椎半脱位。这位发帖的家长称：“我也 不知道这是哪个流派的教育方法，但是这种幼儿园我是肯定不会让我家娃上的。这么当老师，简直是把娃当猴子耍啊！”昨天下午，记者实地调查了解时，该园负责 人表示，这是老师超范围教学失当，当事老师已停职检查，并就此事第一时间向孩子家长当面赔礼道歉。
幼儿园老师让孩子对打 结果孩子受了伤
昨天，网友“多多多酱”反映，他家里有个弟弟就读于方园绿茵幼儿园大三班，4月15日上午10点多钟，这位孩子与其他几名小朋友在课间追逐 打闹，被班主任葛老师发现了。于是葛老师要求参与打闹的小朋友两两相互打架！老师当时就在旁边看着，结果造成孩子脸部轻微瘀肿，鼻梁也有点鼓包，有点歪。 后来孩子家长与葛老师沟通的时候，葛老师的解释是，小男孩精力旺盛，需要找个渠道把它发泄掉！这几个小朋友相互打架是在她的监管之下，不会有事！
据这位家长亲戚反映，“互殴事件”的次日早上，孩子起床后就一直哭喊着脖子疼，随后家长带他去了迈皋桥省中西医结合医院、中大医院、南京市 儿童医院就诊，最后医生确诊为颈椎半脱位，需要在颈部安装固定颈托。对于此事，家长感到非常难过，幼儿园老师看到小朋友打闹后，非但没有及时制止并且批评 教育，而是组织小朋友互相打架！事后家长还得知，当时还有不少小朋友在围观，老师也一直在旁边“欣赏”。此外，家长也反映，去年冬天的时候，孩子中午没有 按照老师的要求午睡，经常向老师打报告要求去厕所小便，老师于是就禁止孩子上厕所，不管小朋友是真的要上厕所还是借口上厕所的名义出去溜达，一概不让上厕 所。老师的解释是怕孩子感冒，因为厕所没有空调！这样的解释和上述事情的解释一样可笑。
幼儿园园长：当事老师“超范围教学失当”
昨天下午，扬子晚报记者来到位于南京市栖霞区华电路上的这所方园绿茵幼儿园调查，该园的潘园长接受记者采访时表示，家长反映的当事女老师目 前已经接受停职检查。潘园长称，葛老师大概30多岁，是一位经验很丰富的年级组长，曾被评为区里先进教师，获过教学技能一等奖，是该园一位口碑不错的老 师。至于这个“互殴事件”，园方初步调查结果是，当时班上有大半学生还在进行上个教学活动，而有另外四五个学生提前结束，几个男生比较调皮，一直打打闹 闹，葛老师因为还要兼顾其他小朋友，就让这几个男生来个“比比谁的力气大”的竞技比赛，看谁劲更大，有点类似于摔跤，可能孩子具体玩起来失控造成了受伤。 不过，园长表示，此事发生在上午，下午大三班还有户外体育跑步课，好像这名孩子还没有出现明显的异常状况，所以目前尚不能确定，导致这个孩子颈部受伤的直 接原因究竟是在什么时候何种状况下。潘园长表示，出了这种事情，孩子受了伤，园方绝不推脱责任，目前认为是老师的教学活动“超范围”，没有预见到这种游戏 活动的安全隐患，对后果把控不力，因此对当事老师予以停职检查，并在第一时间对孩子家长赔礼道歉。
孩子家长：不想对幼儿园“一票否决”，但老师此举难接受
扬子晚报记者采访了解到，发帖的这位网友其实是孩子的一个亲戚，他是听说了舅舅家的孩子的事情后，发的帖子，当事孩子的家长在接受园方道歉 和善后处理后也表示，他们并不是想“一票否决”幼儿园。关键是针对这个事情，老师的处理方法上，作为家长难以接受。此外，联系起“孩子因为老是想上厕所而 影响午睡”，被老师简单粗暴地“禁厕”，认为老师的某种教育方法是否值得商榷。对此，潘园长表示，“不准上厕所”的事情，其实并非发生在葛老师身上，而涉 及另一位老师，同样的孩子，因为调皮不想午睡，就制造了一些借口想溜出去，老师开始同意他出去上厕所，后来发现孩子并不是真心想上厕所（实际也尿不出来几 滴），于是就采取了制止的方法，正好那段时间孩子经常感冒，进出教室温差较大，这也是老师担心的原因。
业内专家：培养“男儿气”，安全是前提
此帖子发出后，记者浏览网友的反馈意见发现，一些较年轻家长网友也提出另一种看法，认为男孩子从小在家妈妈带的较多，幼儿园里女老师也比较 多，平时班上教育培养的方法多为比较安静的游戏，很少有“男儿气”，甚至个别幼儿园小班托班的男孩女孩上厕所也是同处一室，以至于男孩女孩的“性别差异” 不大，呼吁幼儿园能否多设置一些针对男孩子特点的游戏，当然前提是安全教育。
昨天南京一家省级优质幼儿园的负责人表示，他们幼儿园新近招聘了男老师，专门针对男孩儿生性好动、顽皮、胆子大、好奇心强，甚至有点野，采 取因势利导的方式，绝不压制个性发展。例如：与保育教师配合，在户外分散活动的时候，适当加强男孩子的活动量，多设计一些既惊险刺激又有安全保障的游戏。 鼓励他们多跑、跳、爬、钻等，在保证安全的前提下进行一些追逐竞赛，从而培养男孩子坚强的个性和冒险精神。对文弱的男孩，应对他奔跑、踢球这类体力活动和 勇敢行为进行表扬，尤其当他表现得像个男孩子时经常予以点赞，告诉他：“从小学做小男子汉。”对于好哭鼻子的男孩，反复提醒他：哭不能解决问题，只有说出 来，大家才知道。（范晓林）
