孩子们的固有思维里向来就是不是赢就是输，绝对不会有第三种情况的存在。所以孩子们不管遇到什么事，都想着我一定要赢，有时输了，他们会生气、会暴躁、会无理取闹，这是因为他们认为自己本该会赢的，但是结果是他输了，他不甘心。家长们在面对孩子的这种情况时，一定要进行教育，否则孩子长期被这种错误的意识引导，就会渐渐形成以自我为中心的坏习惯。
案例：4岁的小杰跟妈妈一起搭积木，两人约定谁先搭好谁就赢，结果妈妈先搭好了，小杰耍赖说：“不行，那不算。”妈妈当然不同意，可她坚持了没多久，小杰就哭了，她只好说：“这次算你赢了。”以后，每次跟小杰玩时，妈妈怕他哭，总是故意输给他。
分析：做游戏时，家长故意输给孩子，会让他形成一种心理假象，以为自己很能干，能力很强，极易产生自大心理。所以，家长和孩子玩游戏时，应注意以下几点。
1.让之有道。对年幼的孩子，家长为了激发其对游戏的兴趣，如，下棋、跳绳等，开始可以放低水平，让孩子假赢。但要控制好节奏，随着孩子水平的提高，家长要逐步显露真实的水平，让孩子有输有赢。
2.让在明处。家长在遵守比赛规则的前提下，根据实际情况，赛前和孩子约定让他几步，让孩子知道家长是在谦让他。如下象棋，基本规则是不许悔棋，双方都要遵守。考虑到双方实力的差距，家长可以除掉几颗棋子，再和孩子“比试”。而涉及到基本规则的，尽量不让。让了哪些，也要摆在明处，让孩子知道。
3.帮孩子熟悉游戏或比赛，增加获胜几率。熟能生巧，让孩子在比赛或游戏前进行充分的练习，同时，家长要教孩子动作要领。比赛前还可以和孩子进行热身比赛。
4.引导孩子多参加对等游戏。家长与孩子比赛，孩子相对处于劣势。多引导孩子与同伴游戏，双方实力均衡，这样的输赢更利于孩子成长。
5.正确对待输赢。家长要引导孩子以积极的心态对待输赢。比赛或游戏重在分享过程中的快乐，而不是最终的结果。要告诉孩子，输了不要垂头丧气，下次还有赢的机会。还要引导孩子弄清原因，以便改进。赢了之后，要让孩子关注对方的感受，抚慰对方。此外，要引导孩子多参加团队活动，培养协作精神，学会合作。
