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小学生票选出“惩戒条例”学生参与性很高

小崔 2015-01-22 15:02:15 手机版

  现在的小学教学很大程度上也都会听取孩子的意见了,只要小学生的建议是好的,可行的,一般的老师也都会采纳,亲爱的小朋友们,下面就让我们来看看一个小学时怎样做的吧。

  23日上午,放学铃声响了,来不及吃午饭,武昌实验小学六(1)班学生帖戬杰、鲍威尔,抱着买好的五小棵矮冬青,匆匆跑到学校后勤处借来铁锹,来到操场边的花坛前“还债”:前几天打球时,他们不小心踩到了树木,现在他们要补种回来。

  “我们这是在接受学校的批评教育,不仅要种上,以后还要来浇水,要保证存活。”帖戬杰一本正经地说:他们可是心甘情愿“自罚”的。“学校的违纪处罚条例,都是我们自己投票选出来的呢。”

  学生拟订违纪处罚办法

  “对于乱扔果皮纸屑,同学们提出的管理措施是:每天大课间和午休时间,跟随清洁老师做一周的校园卫生,并将自己做清洁的体会,与同学们交流……”昨日上午,记者在武昌实验小学看到一份特别的《学生管理条例(试行)》。之所以说它特别,因为上面都是“同学们”的意见。

小学生票选出“惩戒条例”

  图为:两名不小心损坏树木的小朋友,正在接受“惩戒”——种上小树苗。

  这是武昌实验小学“我的学校我当家”活动中的内容之一,目的之一是让小学生自觉意识到错误并虚心接受批评。副校长肖建萍介绍,征集内容包括学生对各种不文明行为怎么看、有何处理建议等。全校2600名学生,回收了有效问卷2300多份。最后,学校又请全校学生对各项处理办法进行投票,以票数最高的几项作为学校针对不文明行为的管理“条例”。”

  记者看到,“条例”包括以下一些内容:“污染墙壁:自己(或请家人协助)清理墙壁上留下的污渍,体验劳动的艰辛,学会珍惜劳动成果。损坏学校树木:自己为学校补种同样的树木,并保证存活。不尊重或欺负其他同学:独立反思5—10分钟,再向被欺负的同学赔礼道歉,必要时还需要在全班做书面检讨……”据悉,“条例”惩戒规定共有七大条,主要由班主任实施。

  进行惩戒要拿捏好火候

  据了解,对学生实施惩戒教育,曾由于部分老师的方法不科学或者家长过于腻爱孩子,常常遭遇到“体罚”等质疑声。2009年8月,教育部印发《中小学班主任工作规定》,明确班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。此事曾引发广泛热议,一些人士指出,批评本是教育方式之一,竟还需教育部“授权”,可见批评之艰难。

  当目前不少学校和老师对惩戒教育“谈虎色变”时,实验小学为何还要大力推行?校长张基广打了个形象的比喻,“如果说表扬像给车胎打气,那么,批评就像给被戳破的车胎补胎。车胎破了再怎么打气是没有用的,只能找准破的地方,把破的窟窿补上,才能打好气继续前行。”

  武昌粮道街中学政教主任柳康,做了多年的学生德育工作,他非常赞成对学生实行惩戒教育,“口头教育对于顽劣学生显得很‘苍白’,但老师对学生进行惩戒时一定要拿捏好‘火候’,否则效果适得其反。孩子们自主选出的‘惩戒办法’,相信也是孩子们能真心接受的。”