在课文《小伙伴》中，老师要注重激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与学习全过程，激发学生学习欲望，让学生全员参与，互动探究，各抒己见，资源共享，培养其协作精神。下面是yinbaban小编给大家整理2018人教版一年级下册小伙伴课文教案。
2018人教版一年级下册小伙伴课文教案
教学目标：
1、认识“餐、丢”等13个生字。会写“伙、伴”这两个生字。
2、能正确、流利地朗读课文第1~4自然段，学习运用恰当的方法进行角色朗读。
3、知道在别人有困难的时候，要用实际行动帮助别人。
教学重点：认字、正确朗读课文
第一课时
一、自由谈话，揭示课题。
1.谁是你的朋友，你和朋友间发生过什么事，举一个例子说说。
2.经常在一起的工作、学习、生活、玩的朋友也叫伙伴，我们可以称自己的同学为。现在我们要学习的新课文的题目就叫“”。
3.出示课题：
二、读通课文，趣学生字。
1.师范读课文，学生仔细听课文讲了一件什么事。
2.先给课文标上序号，然后大声地读一读课文，圈出你不认识的或者你认为比较难读的词语，借助拼音，多读几遍。
3.(学生自由读课文，边读边圈词语。)
4.把你圈出来的词语读给你的同桌听。如果还有读不准的，请你的同桌帮帮你。(同桌互读)
5.大家都会读了，那我要考考你们了。(出示词语卡片：午餐、丢失、矿泉水、糟糕、粗心、大概、共同、汽车、记得、保管、夹着)(指名读——开小火车读——齐读)
6.大家果然都会读了，真了不起。那现在谁愿意读读课文的第一自然段?(指名分段朗读课文，随机集体正音)
7.①，掌握生字词。
⑴小结识字方法识字方法很多：基本字加偏旁识字，如：“气──汽”、“已──记”熟字换一换：姐──粗;形近字比较识字：去──丢等。
⑵离开了拼音朋友的生字宝宝，你也能认识吗?赶快想办法记住它，在小组里说一说。学生自主选择识字方法进行小组学习。
⑶检查自主合作学习情况。
Ⅰ汇报、交流识记字形的好方法。
Ⅱ以“开火车”的方式认读生字。
Ⅲ生字你已经认识了，那带有生字的词你也能读好吗?哪位小朋友能试一试?
认读生词：午餐、丢了、矿泉水、糟糕、粗心、大概、公共汽车、忘记、保护、管理、夹心
(重点读准“餐”、“糟”、“粗”等平舌音。“大概”的“概”的读音。)
⑷学生再读课文，要求读得更通顺。
三、图文对照，粗读课文。
1.小朋友们生字认得这么好，相信课文一定会读得更棒了，请同学读课文给大家听?其他同学一边听，一边想一想，课文中的指的是谁?(引导学生结合插图，简单叙述。)
2.学生回答，教师板书，要求动笔在书本上勾画出维加、安娜、安东的名字。
3.他们之间发生了一件什么事?(出示主要内容填空)
4.学生边读边观察插图，想想图中谁是玛莎、谁是维加、安娜和安东，说说是怎么知道的。
5.三个中你最喜欢谁，为什么?我们下堂课再来学习，还要请许多同学演一演课本剧呢!。
(引导学生结合课文语言文字思考、分析判断，并学会运用多种表达方式进行表达。如：从左往右数，第三位是玛莎，因为她是两手空空的，又低着头，好象很难过。从右往左数，第二位是玛莎，因为旁边的安东正掰了半片面包给它吃呢。身穿兰色背带裤，头梳两根长辫子的是玛莎。一手拿着面包，一手拿着矿泉水的小男孩是维加，拿着酸奶的小女孩是安娜。头戴帽子，快步走来，把把半片面包递给玛莎的男孩是安东。……)
