农村教育问题自古以来备受各界的关注，尽管国家及各个部门加大农村教育投入，进一步提高教师的社会和经济地位，但是，农村教育发展现状仍不容乐观。据最新发布的《中国农村教育发展报告2016》显示，我国农村3万多学校不足10人，全国有无人校点9667个。
东北师范大学中国农村教育发展研究院12月26日发布《中国农村教育发展报告2016》（以下简称“报告”）称，农村义务教育呈“乡村小规模学校、乡镇寄宿制学校、县城大规模学校”的基本格局。其中，乡村小学五成以上为小规模学校，而在未来的一段时间内，农村小规模学校或成常态。
报告的数据来源于国家统计数据和东北师范大学中国农村教育发展研究院在全国12个省份的调研数据。报告透露，全国有无人校点9667个，不足10人的乡村校点达3.39万个。
具体来说，2015年，全国共有小学与教学点283560所，其中乡村地区有200199所，占全国小学和教学点总数的70.6%。全国共有不足100人的小规模学校126751所，占小学和教学点总数的44.7%，其中乡村小规模学校有111420所，占乡村小学和教学点总数的55.7%，占全国小规模学校总数的87.9%。
东北师范大学中国农村教育发展研究院院长邬志辉教授认为，在未来一段时间内，农村小规模学校或成常态。他判断的依据是：县域义务教育均衡问题依然没有彻底解决，当非均衡遇上城镇化时，问题变得异常复杂和艰巨。目前，仍有54%的县（市、区）没有通过义务教育均衡发展督导评估认定。在城镇化背景下，县域义务教育的不均衡发展，使大量学龄儿童进入县镇上学，引发县镇大班额现象，加剧了乡村学校的小规模化。
