最近两年国家提到最多的就是反腐败这个问题了，很多的老虎级的腐败贪官都被抓出来了，可见国家对于这个方面的决心，现在在小学课本上我们甚至都能看见这样的案例，一起来瞧瞧吧。
腐败渗透小学，文化实验教材开设反腐章节。11日，应农业部之邀，二月河做了题为《文化发展与反腐败的一点思考》的演讲。他在演讲中表示，当下的腐败已经蔓延至多个社会层面，甚至渗透到一些地方的小学和幼儿园。“在小学阶段，一些小学生晋升班干部享受特权，可以免交作业。”
几年前曾有学校对学生进行过“你身边最大的诱惑是什么”的调查，结果排在前两位的竟然是“金钱”和“能当班干”。而原因则是“感觉高人一等，可以支配他人”。这也是对二月河的“腐败渗透”论的有力佐证，也间接驳斥了“腐败跟孩子无关”的论调。
孩子终究要长大，要走上社会。在他们成长过程中吸收了什么样的精神元素，将决定着他们会长成什么样的人。大人的事被孩子轻易模仿，这是耳濡目染的结果，而“有甜头可尝”更将其强化。面对这种可怕的人生预演在校园反复彩排，谁能保证将来不会被一次次克隆到人生的舞台？知道而不去防范，试问：“前腐后继”何时有一个尽头？
这是一个价值观极易传染的时代，对于“传染源”，需要及时隔离、随时矫正的篱笆墙。如果说“打虎拍蝇”是隔离，那么，对孩子进行反腐倡廉教育就是及时矫正。这既是“传道”，更是“解惑”，是帮助他们拂拭心灵尘埃的过程。让孩子从小能够在内心留下敬廉崇洁的烙印，无疑将使他们受益终生。
时下反腐已经走进深水区。我们欣喜于一批批苍蝇老虎被抓被拍，但打虎拍蝇绝不该成为我们的终极目的。这就需要我们反躬自省，在抓“反腐”的同时，如何构建一个“防腐”的绿色生态链。如果等一个个人变成了一只只苍蝇或者老虎再打再拍，这是不计社会成本的本末倒置。
令人欣慰的是，我国25个省区市中小学传统文化实验教材中，已开设了“反腐倡廉”的专门章节，有望今年秋季全面推广。这既符合我国国情，也是与国际接轨的明智之举。在意大利等一些西方国家，在中小学开设反腐课程早已是普遍现象，而且成效十分明显。
一个好的意识和行为的养成，需要不断强化，反复提醒。这仅仅靠几节课程显然远远不够。既然腐败会“亡党亡国”，那么，在对孩子反腐倡廉教育这个问题上，不妨将反腐教育上升到“爱国主义”教育的高度，甚至可以以法律的形式固化下来，成为各学校规定动作。只有将常态化教育贯穿孩子成长始终，“腐败可耻”的种子才会慢慢萌芽，“红线”意识才会慢慢筑牢，才会出现“腐败人人喊打”、“贪腐无处可逃”的生动局面。
